“有余数的除法”课时教学计划。
主备者：教学内容书p1～3例题及“想想做做”
施教时期年月日。
共几课时第几课时。
课型。新授。
1.使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象成有余数除法的过程，初步。
理解有余数除法及余数的含义，知道余数要比除数小；能正确写出相。
教学目标。应的除法算式，能正确读、写有余数除法的算式。
2.使学生在认识有余数除法的过程中，进一步积累观察、操作、交流等。
经验，感受除法意义的扩展过程，进一步发展初步的比较、分析、抽象、概括等能力。
3.使学生在学习过程中进一步体会数学与生活的联系，增强与他人合作。
的意愿，培养学习数学的兴趣。
教学重难点教学资源。
学生经验：在过去的学习中，学生已经初步认识了除法，初步掌握了表内。
乘除法的计算。在实际生活中，学生已有平均分物体时会有剩余的体验。
教学准备：学生准备16根小棒。教师准备挂图、小黑板。
重点：通过平均分的活动抽象出有余数的除法，理解有余数除法的含义，知道余数要比除数小。
难点：理解有余数除法的含义，并理解余数要比除数小的结论。预习设计。
根据图意说出两道除法算式，并结合图意说说两道除法算式的含义。2．想一想：有10支铅笔，如果要把这10支铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？
学程预设。一、交流预习成果（预设：4分钟）
1．拿出预习作业，小组交流，错。
的订正。2．全班交流。
二、预习拓展引新（预设：1分钟）学生认定目标与学习内容。
三、自主尝试解答。
预设：5分钟）自主学习导学单：1．摆一摆：
１）10枝铅笔，每人分2枝，可以分给（）人。
２）10枝铅笔，每人分3枝，可以分给（）人，还剩（）枝。
３）10枝铅笔，每人分4枝，可以分给（）人，还剩（）枝。
４）10枝铅笔，每人分5枝，可以分给（）人。
5）10枝铅笔，每人分6枝，可以分给（）人，还剩（）枝。
3．.看书，完成书上的**。
四、分享提炼解法。
预设：10分钟）1.全班交流汇报指名汇报。
1）为什么用除法来计算？
导学策略。板块一】
1.由组长组织本组学生汇报预习成果，注意倾听。2．全班交流。
板块二】引入：把一些物体平均分，可以用除法算式来表示。本节课我们继续学习把一些物体平均分。
板块三】1．出示情境图。
把10支铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，除了正好分之外，我们还可以怎样分？
2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。
板块四】1．全班交流汇报。
1）追问：为什么用除法来计算？（平均分）（2）分给几人？
有没有分完？还剩几个？这里剩下的数还能再分吗？
为什么？这剩下的1个能不能不写？在算式中怎么表示呢？
商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？
调整与反思。
2)这里剩下的数还能再分吗？为什么？这剩下的1个能不能不写？
在算式中怎么表示呢？商的单位是什么？余数的单位是什么？
为什么单位不一样？(3) 3表示什么？1表示什么？
2．小结。3．出示例题2
先摆一摆，再填写除法算式，并把**填完整。
比较一下除法算式中的余数和除数，你有什么发现？
五、即时巩固内化（预设：10分钟）
1.完成“想想做做”p3第1~4题。
动手摆一摆，再口答。
板书：10÷3=3（人）1（枝），这里的1就是余数。
读作：10除以3等于3余1。）（3）追问：3表示什么？1表示什么？
2．小结：在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均时，不能正好分完的情况。这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数。（板书：余数）
像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”。
这就是我们今天学习的内容。
3．例2通过操作、观察进一步理解有余数除法的含义。
引导学生发现并理解余数要比除数小的结论。
总结：回顾例1和例2的学习，说一说你学到了什么？
板块五】先整体练习，再全班校对，错题及。
2．学生听老师口令进行游戏：7时进行纠正，进行强化巩固。个圆片！
3个一堆！开始！有没1．讲评、交流“想想做做”p 3第1~4有余数？
8个圆片！9个、10个、题。
动手摆一摆，再口答。
11个，2．学生游戏：7个圆片！3个一堆！
学生根据摆的情况说出：要么没开始！有没有余数？8个圆片！9个、有余数，有余数不是1就是2。10个、11个，追问：在摆的过程中你有什么发。
3．小结：（余下的数一定比除数。
现？小）（余数必须比除数小。）4．全课总结：这节课你学会了什。
么？什么情况下平均分的结果可以4.学生自己总结。
用有余数的除法表示？余数表示什么？（没有全部分完，余数就是剩余下来的数。）
六、课堂检测反馈（预设10分钟）1．必做题：《补充练习》p1第题。
作业设计。选做题：
2．每日一题：
画一画，填一填，列式解答。
11个○，平均分成2份，每份（）个，还剩（）个。
板块六】1．整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
2．学有余力的学生完成选做题。
苏教版二年级数学 下册 《有余数的除法》试卷
第一单元有余数的除法。班级姓名成绩 一 填空题 每空1分，共45分 3 3 1，除数是 被除数是 余数是 商是 4余数是 商是 3 4 是 数，它可能是 也可能是 还可能是 4 余数一定要比 小，除数一定要比余数 5 2 4，最小是 这个时候 是 6 3 2 最大是 这个时候 是 7 有14朵花，每...
苏教版二年级数学下册复习有余数的除法
复习。复习目标 1 让学生理解余数和有余数除法的意义。会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。2 能熟练地数 读 写千以内的数进一步学习十进制计数法。理解所学的数表示的数值，并会用学过的数来计数。根据数的组成能进行简单的整百数 几百几十数的加减。3 建立分米和毫米的长度表象。选择合适的长...
苏教版二年级数学有余数的除法练习
本卷满分100分，考试时间120分钟 一 填空 共31分 1.先圈一圈，再填空。11只虾，每5只排一队，能排成 队，还剩 只。11 5 队 只 15 6 份只 15 2 只只 3.把下面的算式按要求填入方框里。余数是1余数是2余数是3 4.想一想，填一填。5.有35朵红花，平均分给8个小朋友，每个小...