健康教案。
第一课喷嚏唾沫不乱飞。
教学目的：使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
教学用具：**、黑板。
教学内容及过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
五、落实行动。
1、我们小学生该如何做？
特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。
如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
第二课吃饭要细嚼慢咽。
教学要求：通过学习，改正吃饭的不良习惯，理解吃饭细嚼慢咽的好处。
教学重点：让学生知道一些科学进食的卫生习惯。
教学难点：使学生养成良好的进食习惯。
教学准备：教学挂图（多**投影片）等，学生自备小镜子一面。
教学过程：1、挂图导入。
2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
3、汇报交流，结合多**教学。
4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？
例如：1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？
2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？（联系实际，说出其中的道理）
5、指名读读课文。
6、为什么吃饭要细嚼慢咽？（主要研究有关吃饭的学问问题）
师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。
7、以后你打算怎样吃饭？
学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽。
课堂小结：通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。
反馈检测：1、表演小品：狼吞虎咽和细嚼慢咽动作。
2、说一说；哪个做的对？哪个做的不对？
第三课左脑和右脑。
教学目标：1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。
2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。
教学准备：左脑、右脑的挂图。
教学过程：一、教师讲故事。
有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事……
二、出示挂图。
教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。
三、学生汇报。
从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和右脑。
第四课注意安全。
教学目标：1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。
2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。
3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。
教学准备：一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。
教学过程：一、学生自由说。
小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？
二、教师讲解。
是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。
三、展示动植物保护自己的资料。
我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？
四、出示一些有关危险的**，学生讨论。
那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？
第五课做好广播体操。
教学目标：通过本课学习，使学生了解做广播体操对锻炼身体有好处。
教学用具：相关课件。
教学过程：一、导入新课。
小朋友，有谁知道我们为什么要做广播体操吗？因为做广播体操能使我们的身体越来越好，做广播体操还能锻炼我们的意志，使我们的意志和品质得到增强，使我们的学习越来越好。
二、教授新课。
1、出示**1
提问：做广播体操要注意什么？小朋友们都是怎么做广播体操的？
小结：做广播体操要欢快，合拍，用力，准确，舒展，协调。
2、出示**2
提问：谁的广播体操做得最好？
小结：我们一起向做得最好的同学学习。
三、总结全文。
做广播体操有这么多好处，因此我们小朋友们一定要做好广播体操，使自己的身体越来越棒，学习越来越好。
第六课这些行为不卫生。
教学目标：通过本课学习，使学生了解哪些行为是良好持卫生保证，去除不良的习惯，保证自己的健康。
教学用具：相关课件。
教学过程：一、导入新课。
小朋友们，我们现在是一年级的学生了，要知道哪些行为是良好的卫生习惯，哪些行为是不好的习惯。在去掉不好的习惯，才能使自己健康地长大，使自己不得病、少得病。
一、教授新课。
1、出示**1
铅笔指甲不能咬，挖鼻揉眼不卫生，趴着睡觉更不好，讲究卫生不得病。
提问：图上的小朋友在干什么？
小结：铅笔、指甲不能咬，挖鼻揉眼不卫生，趴着睡觉更不好。
2、出示**2
提问：说一说你们都有些什么不好的习惯？
小结：你们要去除这些不好的卫生习惯。
三、总结全文。
我们现在都是小学生，要学会哪些不是好的卫生习惯，去除掉这些不好的卫生习惯。
第七课正确的刷牙方法。
教学目标：通过本课学习，使学生了解正确的刷牙方法。
教学用具：相关课件。
教学过程：一、导入新课。
小朋友们，我们要爱护我们的牙刷，就要天天刷牙，可是你们知道吗，如果刷的方法不正确，将会对你们自己的牙齿造成很大的损坏，因此我们必须了解哪些刷牙方法是正确的，哪些是不正确的，好好保护我们自己的牙齿。
二、教授新课。
1、出示**1
每天早晚把牙刷；
保健牙刷手中拿；
上牙从上向下刷；
下牙从下往上刷；
咬合面要来回刷；
牙齿洁白人人夸。
2、出示**2
提问：图上的小朋友是怎样刷牙的，有谁知道正确的刷牙方法？
小结：图上的小朋友在认真地刷牙。
三、总结全文。
我们现在都是小学生，更要学会正确的刷牙姿势，保护自己的牙齿。并看看你们的爸爸、妈妈，如果他们的刷牙姿势不对，要纠正他们的刷牙方法，第八课预防肠寄生虫病。
教学目标：通过本课学习，使学生学会预防寄生虫病。
教学用具：相关课件。
教学过程：一、导入新课。
小朋友，在我们的肚子里面经常有一些寄生虫，你们知道吗？它们是怎么到我们的肚子里面，你们知道吗？我们怎么才能不让这样寄生虫到我们的肚子里面呢？寄生虫会让我们生病，会让我们肚子痛。
二、教授新课。
1、出示**1
提问：有谁知道常见寄生虫有多种？
到处乱窜的是蛔虫；
吸血鬼一样的是钩虫；
夜游神一样的是蛲虫。
小结：常见的寄生虫有三种：蛔虫、钩虫、蛲虫。
2、出示**2
提问：图上的小朋友哪些行为是不对的，会引起寄生虫病？
小结：不要咬指甲，不要用手乱摸脏东西，饭前要洗手，吃的东西要洗干净，不要吃不干净的东西。
三、总结全文。
我们现在都是小学生，更要学会讲卫生，不要得寄生虫病。
第九课睡眠的卫生。
教学目标：通过本课学习，使学生了解什么是良好的作息习惯。
教学用具：相关课件。
教学过程：一、导入新课。
小朋友，现在大家已经是一年级的小学生了，我们天天都睡觉，睡觉是每天必不可少的生活内容。如果睡觉不好，那么我们什么活都干不好，学习成绩也不好，因此我们一定要知道怎样睡觉是良好的睡觉习惯，这样才能使我们每天都有精神学得好。
二、教授新课。
1、出示**1
提问：图上的小朋友是什么时候睡觉的，是什么时候起床的？他们中午睡不睡觉？
早睡早起身体好，十个小时不能少；
天天中午要休息，夏天午睡很重要；
生活规律睡眠足，身体健康学习好。
小结：图上的小朋友是晚上八点半就睡觉的，早上六点半就起床的，中午还睡一个好好的午觉。
2、出示**2
提问：你们晚上几点钟睡觉？早上几点起床？中午是不是好好地睡觉？
小结：我们要向早睡早起的同学学习，这样才能身体好，学习好。
三、总结全文。
我们小学生要养成良好的生活作息规律，这样才能学习好，身体好。
第十课**的自述。
教学目的：通过教学让学生了解**作用及如何保护**。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 引入新课。
二、 **的作用。
**具有保护、分泌、排调节体温和感受刺激的作用。
三、 **的组成及各部分的功能。
**共分为三层：表皮、真皮和皮下组织。
四、 **的保护。
1） 讲究卫生，加强锻炼。
2） 多吃含蛋白质手食物。
五、 结合自己谈谈是如何保护**。
第十一课人体的感觉器官。
1、教学目标：
知道有视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感觉功能，并通过它们了解外界，从而把自己和外界联系起来。
2、教学重点：
了解五种感觉功能和保护各种感觉器官。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程；
1、 新课引入。
2、 观察讨论：怎样才能有这些感觉？
3、 活动与讨论：
1）、闭眼，凭感觉器官辨别不同的物体：乒乓球、樟脑丸、手表、药丸、口琴。
2）、如何保护各种感觉器官？
4、小结。第十二课人与动物。
教学目标：1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
教学设计：一、谈话、提问导入：
1、同学们，你们喜欢小动物吗？
2、你们家里都有些什么小动物？
3、它们可爱吗？
二、伤害在不经意间：
1、出示课件，欣赏可爱的小动物。
谈话：提到狗，给人第一反应就是“咬人”，那我们班有没有被狗咬过的同学呢？
被狗咬过的人，更是“谈狗色变”。其实狗咬人也是有原因的，责任也不全在狗身上。多了解点狗的习性，就能防患于未然了。
被狗咬，想想都疼得慌，那闪亮的锋利牙齿，露出的牙龈，吓人的咆哮，真让人害怕。
2、找生模范小狗的诉说。。
3、师出示一组“人被动物伤害”的相关**和数据，创设情境，揭示主题。
二年级健康教育上册教案
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小学二年级上册健康教育教案
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