第7单元万以内数的认识。
第3课时1000以内数的认识（3）
教学内容】教材第77页例3、例4，以及练习十六第4题。
教学目标】初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。
教学重难点】
中间有“0”的千以内数的读写，发展学生的数感和估算的意识。
教具、学具准备】
课件。每人10个小方块、学具盒。
教学过程】一、复习引入。
一位数和两位数的读写法。
1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）
2）提问式小结。读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。二、**新知。
一、问题情境。
提问：对于千以内的数，同学们知道什么呢？二、自主**。
1.教学例3（课件出示77页例3）
师：说说图中有多少个圆点？你会填空吗？
生汇报：（从图中能看出来是一百一百的数，应该是）
师：你发现了什么？
汇报发现：（十个一百是一千，九百加上一百是一千）
师：你知道一千里面有多少个十？（100个）你是怎么知道的呢？
生汇报：（一百里面有10个十，一千里面有十个一百，也就是100个十）……小结：同学们观察的很仔细，一百里面有10个十，一千里面有十个一百。
还有一个计数的物品，你想认识吗？2.教学例4
教师出示算盘。在古代，人们用算盘表示数。介绍算盘的各部分名称，强调一个上珠表示5，一个下珠表示1.
师拨珠：563首先要确定好数位位上拨一个，然后在个位上拨三个下珠，表示3，在十位上拨一个上珠和一个下珠合起来是6，在百位上拨一个上珠表示5，合起来就是563.
完成练习78页做一做。三、发展练习。
1．教学教材第77页例3，1000里有多少个10？
2．一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？
3．用和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、巩固拓展。
完成教材练习十六第4题。观察图，数一数小蜜蜂有多少只。
让学生用自己的方法数，再交流说说数数的方法，写出数，并读出来。五、课堂小结。
师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？你有什么收获？学生自由发言。
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