《小鸟的家》教学设计。
教学目标：1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。
2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学准备：教师：
多**课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、师生问好。二、情境激情，引导省思。
1、师：小朋友们听，是谁来了？[树林里各种小鸟欢快的叫声][**：《欢乐颂》]学生跟唱，律动。
2、师：嘘！这是什么声音？[由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来，几声凄凉的鸟叫声……]
3、师：你知道发生了什么事吗？生：……
4、师：我们来看看，到底发生了什么？[**真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？生：……
三、学习儿歌，指导构思。
1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，[出示儿歌《家》]
请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]
2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？[画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]生：种树、做鸟窝……
3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？[出示校园**]不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？生：鸟窝。
师：你觉得可以用什么来做鸟窝？生：……
师：[出示范作]看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？
我们在纸盒**载自第一***请*****。）上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？
生：漂亮！
师：你有哪些办法来进行装饰？生：彩笔画，彩纸贴……
4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我。
们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小朋友想出了好办法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]师：
这些标志都有些什么形状的？师：标志上有些什么？
生：字、拼音、画。
师：你想在标志上写些什么？画些什么？
师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些，这样才能吸引人。
四、小组合作，创作活动。
师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。
生：商量、制作。[**：
苗岭的早晨]五、布置拓展，情感延伸。
生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。
人教版二年级下册美术教案 《小鸟的家》 3
小鸟的家。教学目标 1.能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。2.用彩泥做几只小鸟。3.引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。教学重难点 1.能用不同的方法来制作鸟窝。2.学会制作鸟窝 小鸟的方法。教学用具 鸟窝 鸟的 树枝 干草 vcd影碟等。教学过程 一 引导阶段。教师 大...
人教版二年级下册美术教案 《小鸟的家》 2
小鸟的家。课时 2课时 学习领域 设计 应用。教学目标 1.引导学生自主地 大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的的改造成使之为小鸟的家。2.引导学生通过 欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感地去进行表现，培养想象力 创造力。3.在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学...
人教版二年级美术下册《12小鸟的家》教学设计
人教版二年级美术下册 12小鸟的家 教学设计。一 学情分析。对二年级的学生来说，小鸟是可爱的，而且可以和它们平等交流并且成为好朋友。因此在制作 小鸟的家 的艺术活动中，教师可让学生自由地选择工具 材料，充满感情地进行创作。教师应给他们更广阔 自由的空间，让他们尽情地展开想象，快乐地学习。二 教材分析...