姜美仙。这一节课最成功之处是导入“米的认识”。在上节课认识厘米的基础上，本节课教学“认识米”。
复习时，我让学生用自己的尺子量量黑板的长度，学生很积极，都愿意上台测量。我每个组派一名代表来测量，当学生们测量时，我则拿着米尺站在一旁**。有的学生量得很认真，一看就知道这个学生做事很有耐心；有的学生一边量一边回头望望我，看起来是个急性子的孩子。
一个学生大约量到一半，就发现了我手上的长尺子，马上向我求助：“老师，能借您的尺子用用吗？”“为什么要用我的尺子？
”“老师的尺子长，量得快些。”“大家也认为量黑板的长度用老师的尺子量得快？”学生都做了肯定的回答。
我想，这一活动的足以学生都体会到：量较长的东西，用“长尺子”比较方便。就这样，很自然导入了“米的认识”。
建立1米的长度单位我可是花了大工夫，我首先让学生观察米尺的长度，接着让学生伸出两手，看谁能用两手臂比划1米，学生一个个站起来比划，我拿着米尺逐个检验，他们不停地修正。经过一系列的操作活动，学生看似已经初步建立了1米的长度观念，可当我让他们估计教室的长和宽是多少米，他们的回答与实际大相径庭，问问老师身高大约多少？有的说2米，有的说1米，有的说4米。
看来建立1米得长度观念比我想象的要难得多。
虽然1米的长度观念没有完全建立起来，但这节课每个学生都参与了学习的全过程，而且他们学得很开心。
二年级数学上册第一单元认识米教案
认识米尺和米。学习内容 人教版小学数学二年级上册第一单元第4页例4 例5。课程标准陈述 1.在实践活动中，体会并认识长度单位米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。2.能估测一些物体的长度，并进行测量。学习目标 1.能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量，知道用米尺量较长物体的长度，2.结...
二年级上第一单元厘米和米的认识教学设计
厘米和米的认识教学设计。教学目标 1 初步认识长度单位 米 知道1米 100厘米。2 通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。3 在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。4 在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教学过程 一 创设情境，提出问题师 小朋友们，上次阿福去裁...
二年级数学认识米教学优秀教案
认识米。学习内容 教材第58页 例1 例2 课标要求 在实践活动中，体会并认识长度单位米 厘米，进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位，并进行测量。学习目标 1 通过看一看，量一量 比一比，说一说等实践活动认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米 100厘米。2 会用尺子正确地测量物体的长...