《母亲的恩情》“文包诗”教学例谈_二年级语文。
苏教版小语教材针对古诗教学难点，创生出一种新型的教材形式“文包诗”，即以通俗易懂的文字解说古诗的来历、背景、内涵等，在叙述中呈现古诗，诗包含其中，是文的一部分。一直以来，设计“文包诗”课型的教学，我们习惯于将阅读理解的重心落在古诗上，以期尽早觅到借文学诗的捷径。在教学苏教版二年级下册“文包诗”课文《母亲的恩情》的过程中，我深深地感受到：
古诗虽是“文包诗”的重点，但它毕竟不是课文的全部，教学不能重诗轻文，而是既要读文，又要诵诗，“文”“诗”应水乳般交融地阅读，教学中力避割裂，诗与文的对应要自然适度。
母亲的恩情》一文中第一至第三自然段具体描述了古诗《游子吟》的背景和内容，有对母亲关爱子女的记叙，也有子女感悟母亲思情后的抒情。教学中我这样处理文本——板块一：整体把握课文主旨。
出示填空题，引导学生阅读全文作答：
游子吟》的作者叫()，是()朝的一位诗人。这首诗是他在()岁那年写成的，表现了诗人永远铭记着()。板块二：确定初步自读方向。
诗人永远铭记的究竟是一种怎样的恩情呢？让我们走近诗人去探寻！自读第。
一、二自然段，想想母亲为孟郊做了什么。板块三：关键句反复诵读品味先后出示：
1．夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。2．孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……3．郊儿，你可要早点儿回来呀！
通过圈画、诵读、看图、描述等多种方法，在诗人的日常生活与情感世界里走几个来回，让诗句的学习无痕地融于文中。眼看“灯下缝衣”**，品味文句“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着”，脱口吟出“临行密密缝”，观“村外送行”图，读“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”情不自禁地吟：“意恐迟迟归！
”板块四：回归整体感悟真谛。
学生在初步解读课文第。
一、二自然段后，带着问题“母亲的恩情在**？母亲的恩情是什么？”再次自读这两段体会母爱无私的真谛。
“文包诗”集资料性、教育性、趣味性、可读性于一体，是学生训练想象力、增强语感、提高理解表达能力的绝好凭借。教学《母亲的恩情》，我先后安排了这样几项训练：训练一：
观察人物外貌，学习规范表达。
师：这是怎样的一位母亲啊？让我们借助**来仔细观察她。(文中第一幅**)
生：这位母亲的头发有的黑，有的白。
师：母亲的头发已经花白了。这花白的头发是她为子女操心的标志呀！生：这位母亲脸上有很多皱纹。
师：皱纹本是岁月的足迹，可对于这位实际年龄并不算大的母亲来说，分明是为儿女操心的结果！
生：这位母亲的腰弓着，眼睛眯起来了。
师：母亲白天劳作，晚上还要就着油灯微弱的光亮为儿子缝衣，太辛苦啦！过度的劳累使她背驼了，眼花了。(生读诗)
这是一项集观察、说话、理解、感悟于一体的综合性训练。通过师生互动交流，学生不仅受到语言表达要规范的训练，而且对人物的观察变得更加细致。
训练二：想象符号内涵，诵读传达深情。
继续研读句子“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”师：同学们，读书可得仔细了，连标点符号也不能放过。看看这句话中哪个标点符号引起你的注意？
生：老师，我觉得这里的省略号最重要。它提示我们，母亲想的还有许多许多。
师：是啊！让我们来想象一下，母亲还会担忧什么呢？生：我的儿子在路上能不能吃得饱呀？
生：但愿儿子一路上身体健健康康，不要生病！……
师：同学们真了不起，通过想象，把省略的许多内容都说出来了，对这位母亲的了解也加深了。现在你一定能读好“临行密密缝，意恐迟迟归”诗句。谁来试一试？
通过想象练说，促进学生调动各自生活体验，与文本互动，用心体味人物情感，再用饱含深情的朗读来表达，集语言感悟、运用为一体。训练三：角色置换体验，倾吐内心真情。
师：同学们，刚才随着诗人孟郊，我们感受了一番日常生活中无时不。
在，无处不在的母爱。此时，你心里是不是也有话要对母亲倾诉？一句问候，一声抱歉，一个祝福……都可以。生：妈妈，您辛苦了！
生：妈妈，我真不该给您心爱的荣莉花浇上太多的水，让它活活淹死。在这里，我真诚地对您说声“对不起”。…
生齐诵《游子吟》表达内心感受)
二年级语文下《母亲的恩情》“文包诗”教学例谈
教育资料 二年级语文下 母亲的恩情 文包诗 教学。例谈。在教学苏教版二年级下册文包诗课文 母亲的恩情 的过程中，我深深地感受到 古诗虽是文包诗的重点，但它毕竟不是课文的全部，教学不能重诗轻文，而是既要读文，又要诵诗，文诗应水乳般交融地阅读，教学中力避割裂，诗与文的对应要自然适度。母亲的恩情 一文中第...
二年级下册《母亲的恩情》教学反思
我在教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗，再深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。我让学生好好想想在平时的生活中，你是怎样感受到母亲的爱，你能举一些小事例来说一说吗？通过我这么一问，课堂一下子就变得活跃，更让人想继续讲下去。学生通过这一环节学生都能深深的感受到母亲的爱是伟大的。母亲的恩...
新苏教版二年级语文下册《文9母亲的恩情》教学设计
母亲的恩情 教学设计 第二课时 教学内容 选自苏教版二年级下册语文课本。设计理念 语文是工具性和人文性的统一，这是大家的共识。但如何将语言文字训练挤进阅读教学，却是摆在广大语文教师面前的难题。本节教学设计旨在通过扎实的语言训练，引导学生 积累 表达 交流，帮助学生理解课文内容，加深情感体验，增强感恩...