夏露雨很有感情朗读课题。
师：你从她的朗读中，想知道什么？
生：我想知道课文为什么以母亲的恩情为课题？
生：我想知道这是谁的母亲？
生：我想知道母亲的恩情到底是一份怎样的情？
师：你们想知道的东西真多，我想等我们学习了课文，你们会有更深入的了解。让我们一起来有感情地读读课题吧！(生齐读课题)
师：老师对课题中的一个字特别感兴趣，就是这个恩字，出示恩的生字卡片。看到这个字，你有什么发现？
生：我发现恩下面有一个心。
师：这个心很---生：大)
师：是啊，这是一份大大的生接恩情)
师：这是谁的恩情？
生：妈妈的。
师：换个词语怎么说？
生：母亲。师：指课题，今天我们就要来感受母亲的恩情，让我们再一次神情地读读课题吧！
学生声情并茂读课文。
这是母亲的恩情第一课时，指导学生读课题的教学片段，我紧紧扣住恩字，引导学生有感情地读课题。个人觉得效果比较理想。
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