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二年级语文母亲的。
恩情课堂教学实录及说课稿资料。
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母亲的恩情课堂实录。
一、出示《游子吟》古诗。指名读。二、检查预习。
1、你知道这首诗是谁写的？（板书：孟郊）他是哪个朝代的人？
（唐朝）2、他为什么写这首诗？（生：他想铭记母亲对自己的慈爱）板书：
铭记（什么叫铭记）生：永远记住。
3、师小结：他就是想记住母亲的恩情，今天我们继续学习（请学生伸出小手和老师一起书写课题）师生共同板书师提示学生注意恩是上因下心。
三、自由读一节，动笔画出给自己感受最深的句子。小组内交流最感动的句子。生1：夜深了，母亲还在油灯下一精选公文范文。
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针针一线线地缝补衣服。从一针针一线线体会到了母亲很关心很爱他，缝得很仔细，指名2-3人读中体会问：她在缝衣服时还会想些什么？
你从中又体会到了什么？（生1说舍不得儿子走；生2说她想儿子早点回来）
第二节中还有哪些地方让你感受深？指名说并读。（师点评你读出了母亲对儿子的不舍）生2读（师点评你读出了依依不舍）生齐读。
这时孟郊看到母亲头上怎样？他心里又会怎样想？生1她昨夜肯定没睡好，为我操心生2母亲昨晚睡迟起早生3：
母亲为儿子操心把头发都弄白了。师：湿润是什么意思？
（眼泪在眼眶里打转转没流下来）
师小结：母亲的恩情一方面体现在行动上，一方面体现在语言上。板书。
四、让我们轻轻地读这首诗，找出文中和诗句相对应的句子，仔细听。师：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！
（生：）：师：
有一天，儿子要出远门了，母精选公文范文。
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亲给他缝补衣服。
师：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。生；临行密密缝师让学生说意恐迟迟归的意思。
让学生练习背诵，看谁在最短的时间内背上。一组展示背诵（齐背）背得怎样？有感情吗？
另一组挑战背。师小结：刚才两小组同学把最后一行诗句背诵的特有感情又《游子吟》齐读谁言寸草心，报得三春晖！
这是千古名句，要记住。那么我们能为母亲做些什么呢？小组内讨论，看谁能做一个爱母亲的孩子。
生1帮母亲洗衣服、刷碗、切菜、等做家务。生3：洗脚。
师：希望你能说到做到，落实到行动上今晚给母亲洗脚。板书：行动上。
母亲的恩情太阳的光晖铭记语言上孟郊。
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二年级语文《母亲的恩情》课堂实录
二年级语文 母亲的恩情 课堂实录。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会 文包诗 形式的课文的一般学法，即通过诵读故事理解古诗内容。教学重点 指导学生有感情地朗读课文，体会母亲对子女的关怀，爱护之心，进而激发学生热爱母亲的情感。教学难点 理解体会课文第3段 母亲的慈爱，不就像这春天里...
二年级下册《母亲的恩情》教学反思
我在教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗，再深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。我让学生好好想想在平时的生活中，你是怎样感受到母亲的爱，你能举一些小事例来说一说吗？通过我这么一问，课堂一下子就变得活跃，更让人想继续讲下去。学生通过这一环节学生都能深深的感受到母亲的爱是伟大的。母亲的恩...
二年级语文下《母亲的恩情》教学片段
夏露雨很有感情朗读课题。师 你从她的朗读中，想知道什么？生 我想知道课文为什么以母亲的恩情为课题？生 我想知道这是谁的母亲？生 我想知道母亲的恩情到底是一份怎样的情？师 你们想知道的东西真多，我想等我们学习了课文，你们会有更深入的了解。让我们一起来有感情地读读课题吧！生齐读课题 师 老师对课题中的一...