小学语文二年级说课稿：《称象》教学设计资料。
教学目标：1、认读本课15个生字及由生字组成的词语。学写8个字。2、了解曹冲称象的办法，初步懂得遇事要动脑筋想办法。3、朗读课文，复述故事。教学建议：
教学开始，可以为学生设计一个问题情境：如果现在有一头大象在你面前，咱们比一比，哪位小朋友最聪明，能称出这头大象的重量？问题一出，相信每一个小朋友都会在脑海中积极想办法。
无论是哪种办法，老师都应根据学生的回答给予相应的肯定和鼓励。
曹冲的办法是**来的？他是吸收了前面意见中合理的部分，摒除了其中不合理的部分。因此，教学时，不要简单地宣讲曹冲如何聪明，而应抓住他如何动脑筋，特别是如何吸收别人的意见来认识问题。
教师可以利用学生对曹冲的喜爱之情引导他们像曹冲一样，想办法解决课文中的生字，并在读中认真体会曹冲称象的过程，并指导学生用上“先……然后……再……最后”等连词说一说曹冲称象的过程。在进行这一环节时，可结合“金钥匙”进行，教给学生复述课文的方法，在反复练习中，提高学生的语言组织能力和复述课文的水平。拓展习题：
第1页。一、比一比，再组词。
员（）称（）官（）沿（）圆（）秤（）管（）沉（）二、照样子填空。
称）象（）线（）车（）故事（）报（）树（）瓜（）字典相关资料：
曹操（155--220）：三国时政治家、军事家、文学家。字孟得，沛国谯（今安徽亳县）人。
东汉末，在镇压黄巾起义中，逐步积蓄军事力量。公元200年官渡之战消灭了世族军阀袁绍。又陆续削平了其他割据势力，统一了北方。
公园208年任丞相，率军南下，被孙权、刘备联军击败于赤壁。后封魏王。死后其子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。
曹冲：曹操的儿子，名仓舒。生于公元196年，死于公元208年，只活了12岁。
曹冲聪明过人，曹操很喜爱他，建安13年（208年）曹冲生了病，曹操亲自请医生诊治，可惜不治而死。曹操极为悲伤，追封曹冲为邓哀王。精品教案：
称象》教学设计（一）教学准备：
盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。教学过程：
第2页。一、故事导入。
有人送给曹操一头大象，这头象又高又大，到底有多重呢？怎么称呢？今天学习古时候一个称象的故事。板书课题：称象。
二、初读感知，自主识字。
1、自由读文，不认识的字用熟悉的方式解决。2、检查识字效果。（1）多种方式认读词语。（2）认读字卡，交流识字方法。三、熟读感悟。
1、再读课文，讨论：如果现在你的面前有一头大象，你有什么办法能称出大象的重量？
2、学生讨论后汇报。（无论哪种方法，教师都应当给予充分的肯定和鼓励）
3、师：**们有哪些方法？学生汇报：（1）造一杆大秤。
2）把大象宰了，割成一块一块的再称。师：曹操对这两种办法什么态度？（直摇头）师：曹冲听了**的话后怎么说？4、指名读第四自然段。
1）讨论：曹冲的办法共几句话？每句话是什么意思？（2）汇报。指生到黑板上画。
第3页。5、师生共同做实验演示称象的过程。
6、师：为什么曹冲这么小的年纪就想出了这么好的办法？（注意观察事物、爱动脑筋、认真听别人议论，从中受到启发。）
第4页。
小学二年级语文《称象》优秀教案
教学目标 理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。正确 流利地朗读课文。能用自己的话讲这个故事。教学重点 理解课文第四段。教学过程 一 利用生活现象，巧妙引出课题。同学们，你们见过别人称东西吗？人们用秤称一些东西，想知道那件东西的什么？对，...
小学二年级语文曹操称象教案
第二课时 课文特点 这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标 1.通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2.继续学习预习课文，边读边电教，并练学生有语气地朗读课文。教学重点 ...
二年级语文曹冲称象教学设计
课题 第4课 曹冲称象 课时 第二课时。教材分析 曹冲称象 出自 三国志。魏书。邓哀王冲传 讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆的表达想法。全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和 去看别人送的一头大象，交代了故事发生...