《我长大了》教学设计。
人教版二年级下册。
设计理念： 引导学生联系生活实际积极调查、**，在生活中获得体验和感受，让学生的能力在实践活动中得以锻。
炼与发展，以活动过程中的情境触动学生的情感，增进学生对生活、家庭和父母的热爱之情。
活动目标：知识目标：体验自身成长的变化和进步，理解长大的含义，感悟成长的快乐与丰富。
能力目标：提高学生调查研究、收集整理资料的能力，学***的学习方法。
情感态度目标：体会父母的养育之情，学会用恰当的方式表达对父母、长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈。
教学重点：感受成长的快乐和艰辛，理解长大的含义。
教学难点：体验成长中得到的爱，懂得感恩和回报。
教学准备：1、收集反映自己成长的**或物品；
2、向家长调查了解自己出生时的身高、体重、模样及成长中的一些事例；
3、教师准备儿童歌曲《怎样长大》。
活动过程：一、游戏激趣导入。
1、教师随意收集几张学生小时候的**贴在黑板上，请几个同学上台给**找到各自的小主人。
2、请小主人上台认领**，纠正同学的错误。
3、谈话导入：刚才你们为什么把小主人找错了？是不是认不出来了，长相不一样了？让学生之间相互交换**。
观察、比较，引出课题“我长大了”。
二、比比看看，体验长大。
1、以学习小组为单位，在小组内将每个同学刚出生时的身高、体重与现在的进行统计，并作比较后交流身高增。
长和体重增加的情况。
2、请收集到小时候手掌印、脚掌印的同学上台展示，用手掌与手掌印相对比。
3、说说从刚才的统计与展示中的发现，让学生从身体的变化中感受自己的长大。
三、说说亮亮，感悟成长的艰辛与快乐。
1、以“我的成长故事”为题，让学生结合成长中的**、用过的物品和调查到的成长事例畅所欲言，交流分享。
成长经历。2、教师小结，将学生的故事归类为有趣快乐的和亲人为他们艰辛付出感人的，引导学生认识他们成长中的一切。
都离不开父母、亲人的无私关爱与倾注。
四、夸夸自己，我真的长大了。
1、除了你们身体上的变化之外，你觉得还有哪些方面也比以前有了变化？你学到了哪些本领？
2、拓宽学生思维，让学生能从学习、生活，从思想进步、知识积累、能力发展方面以讲述或才艺展示的方式进。
行。3、肯定、激励：同学们的本领可真多，你们不仅身体长大了，还学会、懂得了这么丰富多彩的知识和道理，你。
们真的长大了。
五、关爱他人，学会感恩。
1、谈话激情：现在我们都长大了，还拥有了那么多的本领，在这成长的过程中离不开哪些人的爱和付出？你想怎。
样感谢回报这些人呢？
2、以“××爱我，我也爱××”为话题来交流，让学生再次体会亲人对自己的爱，并学会回报和感恩。
六、我自信，我成长。
1、和同学们的本领和做法相比，想想自己在哪些方面有不足和欠缺，你打算如何努力和要求自己，成长为一个更。
优秀的孩子。引导学生展望未来，谈谈自己的奋斗目标和理想。
2、勇于挑战，坚强、自信，不断进取，我们就能在阳光雨露下茁壮成长为参天大树。****《怎样长大》，“小树问蓝天，我怎样才能长大？蓝天笑盈盈，它轻轻来回答：
不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长。
大……”在激奋人心的**声中结束活动。
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