二年级语文《纸船与风筝》教学设计及评课稿二年级语文《纸船与风筝》教学设计及评课稿二年级语文《纸船与风筝》教学设计及评课稿教学目标：
1．认识 4 个生字，理解扎、抓等生字，会写扎、抓等生字。
2．区别漂和飘。
3．重点品读课文第段，发现接龙式语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。
4．通过情景创设，体会松鼠和小熊之间的热情与真诚，初步感受拥有友谊的快乐。
教学重点：1.认识 4 个生字，理解扎、抓等生字，会写扎、抓等生字，学会区分飘和漂。
2.重点品读课文第段，发现接龙式语言表达特点援 。
教学难点：1．重点阌品读课文第段，发现接龙炙式语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。 教学沅过程预设：
一、导入 1 打课前谈话：
从前有座山，山苏里有座庙，庙里有个老和尚竿 ，老和尚在给小和尚讲故事顶 。
讲啥故事呢？从前有座山疠 ，山里。讲故事，发现重复的特点）2 课本封面导入，齐读课题。
凿师：孩子们，看看我们语文书的封面画，你看见了什胩么？ 这节课，我们就要学凹习和他们有关的故事。
纸船 ｅ 和风筝。
二、初读 1 出腼示第一段，指名读。
了解故诧事开头。
2 给第一段配上冽插图，（师画，学生摆插图 ） 3 自由读课文，出示要求。
4 给打乱的三幅图排胪排队（梳理文脉） 5 教学扎抓，故事里松鼠谎做了什么？（折纸船）小熊珥做了什么？（扎风筝） 刂扎字教学：
⑴．读准平舌谯音。
⑵．借助**，理解啾扎风筝词义。
⑶．联系笔窘画记扎字义。
抓字教学：⑴读准翘舌音。
氮 ⑵通过演一演理解字义 6 .书写扎抓 7 区遨别漂和飘，把它们送回体图里。
（1）纸船漂呀漂北 ，漂到小熊的家门口。
（ 孓 2）风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
师：凫这两个字，偏旁有啥不同？ 棋 ⑴．观察字形相同点与不迩同点。
⑵．通过摆一摆演加示，理解字义。
（师：纸船湃有水才能漂，风筝有风才能计飘） （3）儿歌巩固：
（ 恧课中操） 纸船纸船漂呀漂堡 ，顺着水流漂呀漂，漂到小熊家门口。
风筝风筝飘呀部飘，迎着风儿飘呀飘，飘到砘松鼠屋顶上。
8 教学莓彦 （老师要奖励大家一颗大钬大的草莓） 三、品读小小的纸船里到底藏着什么秘厕密呢？ 1 自由读第三段反 ┢ 馈 2 教师示范把纸船里的唁秘密圈出来学生自己圈 3 让孩子发现接龙式的诧语言表达方式 4 说故事：
岳把词语都请出来了，谁能看 が 词语把故事说出来。
4 指眙导朗读 a 我们看看小熊的 エ 表情。
乐坏了，你们能五换个词吗？（指名说，比如高兴极了等） 5 教学坏筒 6 自由读第五段，圈出 ヰ 风筝里的秘密 7 发现接龙式语言表达特点 8 指砝导朗读。
四、儿歌总结松舻鼠折纸船， 小熊扎风筝， 放松果，挂草莓， 拿起来嫱 ，抓住它祝福你，祝福我狍 ， 一个一个乐坏啦！ 五感 、作业布置 《纸船和风筝弭 》评课稿今天我听了林肖灰老师执教的《纸船和风筝》 钚一课。
这课是二年级上册第崩 20 课。
课文以生动的语言伐 ，向小朋友们讲述了一个感痧人至深的故事。
纸船和风筝妙让小松鼠和小熊成了好朋友裎 。
林老师以新的教学理念为惴指导，创造性地使用教材， 巧妙设置情境，注重朗读的喑指导，进行扎实的语言文字螃训练，取得了很好的教学效炭果。
小学语文词语教学，始笪终是小学语文教学的重点， 皲也是学生理解句子、领会课骱文内容的重要途径。
林老师鸨在教学当中，充分发挥学生础的主体作用，促进学生在教沧师指导下主动学习，让学生作在各种有趣的学习活动中， 嵇理解、掌握所学的知识。
这倡堂课亮点很多，我就主要说缱以下几点：
第一亮点是：
1、充分发挥插图的功能素低段教学内容都配有较为精 ； 美的插图，可以吸引孩子们簿的注意，在我平时教学中， 羯都极易忽视这一直观、形象卮的教学工具，而在这一堂的颠教学中，老师先是借助课文封面的图画引导出课题，其芦次，教师在指导对话朗读时皂 ，再次利用了课文的插图， 让学生通过看小熊的表情， ゑ学做小熊的动作，体会小熊驳乐坏了的心情。
教师有鹦效地通过插画，将学生的情濡感和课文主人公的情感融合飓在一起，收到了较好的课堂硕教学效果。
还有引导学生理解词义---山顶呔和山脚，还运用板书贴砷图很直观。
贴出小熊和松鼠虞所在的位置，整个教学活动坟充满了生动活泼，扎实有效 2、读中品情以读为本， 酬努力提高学生的语文素养。
缛读是理解文字、体会情感的擅纽带。
语文教学要回归到娟读上，所有的创新都应建立扳在读好的基础上。
低年级段朗诵训练是重点，林老师特别注意利用多种形式对学谙生进行感情朗读指导，使课堂上充满琅琅书。
利用儿歌荜有机结合起来，指导到位， 线重点突出。
课文**现了漂、飘，一个是风筝飘在阉空中，一个是纸船漂在水里提 。
林老师抓住这两个音同意锎异的字进行语文训练，出示鹳两个句子后，让学生自己发玎现问题，借机引导飘带翘风字旁和风有关，是指飘在耗空中，而三点水旁的漂硌和水有关，指漂在水里。
利用儿歌巩固，这充分体现了炸语文课堂教学的特点。
这就是汉字独有的魅力，同时也丽会引起学生对祖国文字的好趄奇和热爱，进行语文的熏陶礻 ，使同学们的心充满了对语际言文字美妙的体验和感悟。
3、在学习第 3 和 5 自然段绸时，让学生圈出来纸船和风筝里的秘密，让学生发现接驿龙式的语言表达特点，让学耔生明白语言表达形式特点， 更重要的是培养学生热爱祖国语言文字。
又把词语请出攫来有让学生串讲故事。
这些惫教学都体现了从字到词，从止词到句，再从句到文，循序芒渐进、环环相扣的进行教学锘 ，符合学生的识记规率。
二年级语文《纸船与风筝》优秀教学设计及评课稿
教学目标 1 认识4个生字，理解 扎 抓 等生字，会写 扎 抓 等生字。2 区别 漂 和 飘 3 重点品读课文第3.5段，发现 接龙式 语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。4 通过情景创设，体会松鼠和小熊之间的热情与真诚，初步感受拥有友谊的快乐。教学重点 1.认识4个生字，理解 扎 抓 等生字，会...
二年级语文纸船和风筝教学设计
二年级语文 纸船和风筝 教学设计。二年级组同课异构黄琼妹。教学目标 1.认识 坏 扎 等八个生字。会写 坏 松 等八个字，能正确使用 飘 漂 2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点 1.识字写字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，体会...
小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计 教学教案
2 检查学生识记生字的情况。课件出示 扎 坏 抓 莓 幸福 受 吵。具体操作 指名学生当小老师领读生字。三 学习课文，感悟体会。1 学习1 6自然段。1 请同学们自由读1 6自然段，然后按照 当我读到 时，我觉得很 因为 2 学生交流读后的感受，随机进行第3 第5自然段的朗读指导。具体操作 借助课件...