第一课时。
教学目标：1、结合1——6自然段的学习认识“坏、扎、抓、莓、幸、福”6个会认字，会写“坏、松、扎、抓、祝、福、幸”7个字。
2、通过学习课文1——6自然段，体会松鼠和小熊的友谊。
教学重点。认识“坏、扎、抓、莓、幸、福”等6个字，会写“坏、松、扎、抓、祝、福、幸”7个字。
教学准备。课件、**、词语卡片。
教学过程。课前交流5分钟。
一、激趣导入。
今天老师带来两个玩具。你们看是什么？（课件出示纸船、风筝**）。
指导学生读好“风筝”这个词语。这两个玩具在我们今天要学的课文中成了一座友谊的桥，这是怎么回事呢？让我们走入课文去看看吧。
板题，书生书空）
二、初读课文，整体感知。
1、课件出示学习提示一：
1）自由轻声读课文，标出自然段。
2）想一想课文写了谁和谁的事？他们之间发生了什么事呢？
2、读后交流。
三、自读课文1——6自然段，自主合作识字。
师：这节课，我们学习课文1——6自然段，看看小熊和松鼠是怎样成为好朋友的。
1、课件出示学习提示二，点名读。
1）自由朗读课文1——6自然段，边读边圈出不认识的字，想办法认一认。
2）同桌用生字卡片互相检（jiǎn）测(cè)。
2、全班交流：小朋友，你碰到不认识的字，都是用什么办法来解决的呀？（借助拼音，查字典，问一问，结合上下文猜，结合生活回想）
四、结合学习课文1——6自然段，随文识字。
师：有这么多好的识字方法，老师相信1——6自然段里的生字你们都认识了。那松鼠和小熊到底是怎样成为好朋友的呢？
1、师：为了交到好朋友，松鼠为小熊做了什么呢？学生从课文中找答案。（板书：折纸船、放松果、祝你快乐）
相机学习：1）比较并区分“漂”和“飘”。
2）学习“松”字，进行扩词训练。
2、师：收到松鼠的礼物，小熊的心情怎么样？课件出示第三自然段。
相机学习“坏”字，并理解“乐坏了”。（板书：乐坏了。）
3、有感情的朗读课文的第3自然段。（个别读、齐读）
4、师：小熊为松鼠又做了什么呢？学生从课文中找答案。（板书：扎风筝、挂草莓、祝你幸福）课件出示第五自然段。
相机学习。1）学习生字：“扎”、“莓”、“抓”、“幸”、“福”、“祝”
2）结合“祝你幸福”，进行说祝福语的语言训练。
5、有感情的朗读课文的第5自然段。
教师小结：他们俩成了好朋友。（板书：好朋友）
五、变换语境，在儿歌中巩固识字。
附：儿歌。松鼠折纸船，小熊扎风筝。
草莓和松果，礼轻情意重。
互相送祝福，两人乐坏了。
抓住友情线，搭起幸福桥。
六、写字。师：大家生字词认得太好了，相信大家的字肯定也写得很漂亮。
1、课件演示“坏”、“松”、“扎”、“抓”、“祝”、“福”、“幸”7个字的写法。学生观察并书空。
2、教师范写“幸”字，生书空。
3、描一描，写一写。
小结：松鼠和小熊后来吵架，是怎样和好的呢？我们下节课再来学习。
板书20 纸船和风筝。
松鼠图小熊图。
折纸船扎风筝。
放松果挂草莓。
祝你快乐祝你幸福。
乐坏了。好朋友）
人教版部编版本小学二年级语文上册《纸船和风筝》随堂练习
随堂练习。一 看拼音，写词语。s ng sh zh fx ng f y j zhu zh hu i r n二 组词。坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 三 照样子用线连起来。碧绿的飘荡的聪明的漂流的。纸船孩子树叶风筝。四 读一读，做一做。静静的河边，是鸭子的家。昏黄的灯光下，鸭子也会做梦？方方的池塘，是...
部编本人教版小学语文二年级上册 《纸船和风筝》课堂实录
纸船和风筝 课堂实录。师 猜猜我今天是来干嘛的？生 上课的！讲课的 师 哎呀，不对，今天啊，老师是来交朋友的！生 啊？师 那么想跟我交朋友的请起你们的小手！学生争先恐后的举手 师 想跟今天的听课老师交朋友的举起你们的小手！很棒！为了欢迎我们的新朋友，同学们为大家准备了一支舞蹈 找朋友 把你们的小板凳...
人教版新课标小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学反思
纸船和风筝 教学反思。纸船和风筝 是一篇感人至深的童话故事。文中的小松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，小松鼠折了纸船顺水漂流给小熊送去快乐，小熊扎了风筝顺风飘荡给小松鼠带来幸福，从此在清清的溪水里，在蓝蓝的天空中，会时常看见漂流的纸船，飘荡的风筝，即使这对好朋友吵架了，也都通过纸船和风筝捎去彼此深深的谅...