精选公文范文。
语文二年级上册荷。
叶伞教案示例。
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义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册。
朗读感悟课教案10、荷叶伞教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。
3、感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、乐于续编故事，懂得互相关心。教具准备：
课件、配乐朗读录音。
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教学过程：一、创设情景，引发情感。1、激趣导入。
1）课件出示荷叶图。师：你们知道这是什么吗？你在**见过它吗？你觉得它像什么？（教师相机板书课题：10、荷叶伞）
2）看画面，听课文配乐朗读，整体感知课文。
在美丽的荷花塘边，一场欢乐的**会正在进行，让我们一起去听听吧！2、整体把握课文内容。
问：课文讲了一件什么事？（或青蛙把荷叶伞借给了谁？）
答：在下雨的时候，小青蛙把荷叶伞借给了小动物们。
二、展开想象，体会开头美。1、借助拼音自读课文。
2、出示生字认读，检查自学情况。3、指名读自然段。
1）问：在这两个自然段中你有什么需要老师和同学帮助的问题吗精选公文范文。
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可能会问：欢乐的鼓点指的是什么？欢乐的舞指的是什么？雨点落下来是怎样的？……
2）在座的同学谁来帮助解决？4、学习“和”指名读。刚才你读准了，请你带着大家读。
想知道它的意思吗？老师击节奏，请你和着老师的节奏点点头或跺跺脚。（或先做动作，再从动作上升到“和”的意思上来。
）师：小青蛙在风雨来临时，各自打起一把荷叶伞，随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈。想一想：
雨点落下来会是怎样的节奏？雨一会大，一会小，发出嗒嗒的声音，这像什么？（鼓点声）有**有舞蹈时，你心情怎样？
（好快活）请你用这样的语气读一读。
3、学生再次有感情地朗读课文第2自然段。
三、通过比较，感知课文。学习课文第3——6自然段。
1、出示课件：看看谁来了？小狐狸想什么？
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青蛙怎么做的？为什么这么做呢？2、美美地读自然段，表扬表扬小青蛙。
3、读读自然段，再回过头来瞧瞧自然段，有什么不同吗？你发现了什么？
分小组讨论，由小组长带领看看哪句与哪句在句式上相似。4、学生进行汇报。
5、采用对比着读一读的方法，印证学生的发现是否正确。出示幻灯填充。（1）（）淋着雨从荷塘边跑过，一只青蛙叫住了（）：
这把伞借给（）！2）（）打起了荷叶伞。雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。
按男女生分成两部分读课文。男生读3——4自然段；女生读5——6自然段，从整体上感知两部分句式的相似。6、两部分最后一句的内容是不完全相同的，要让学生进行区别，防止漏读错读。
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四、学习第7自然段。师范读课文最后一段。
问：小青蛙在雨中送出了多少荷叶伞呢？你从课文中什么地方知道的？五、拓展延伸，个性体验。
1、小青蛙的荷叶伞可能还会送给了谁？
请你编个小青蛙把荷叶伞借给其他小动物的故事。（出示很多小动物来到了画面）你想扮演谁就扮演谁。
2、学生展示：学生自选角色，自由组合，进行表演朗读，以展示各不同的感受和欣赏课文的层次性，以及对课文角色的理解。
3、教师采访：你刚才演的谁？你为什么这么快乐？你认为小青蛙是个怎样的朋友？
六、总结。1、教师带领学生看着板书进行小结。
小青蛙将“荷叶伞”送给了小狐狸、小白兔、小鸡、小猫等许多小动物，（画精选公文范文。
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上箭头）给它们送去了“欢乐”（贴出笑脸图），说明小青蛙怎样呢？（关心别人，很善良，很有爱心，教师贴出爱心图。）2、背诵你喜欢的自然段。板书设计：10、荷叶伞小青蛙。
小狐狸小白兔许多小动物。
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册。
朗读感悟课教案10、荷叶伞教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。
3、感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
精选公文范文。
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2、乐于续编故事，懂得互相关心。教具准备：
课件、配乐朗读录音。教学过程：
一、创设情景，引发情感。1、激趣导入。
1）课件出示荷叶图。师：你们知道这是什么吗？你在**见过它吗？你觉得它像什么？（教师相机板书课题：10、荷叶伞）
2）看画面，听课文配乐朗读，整体感知课文。
在美丽的荷花塘边，一场欢乐的**会正在进行，让我们一起去听听吧！2、整体把握课文内容。
问：课文讲了一件什么事？（或青蛙把荷叶伞借给了谁？）
答：在下雨的时候，小青蛙把荷叶伞借给了小动物们。
二、展开想象，体会开头美。1、借助拼音自读课文。
2、出示生字认读，检查自学情况精选公文范文。
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3、指名读自然段。
1）问：在这两个自然段中你有什么需要老师和同学帮助的问题吗？（可能会问：欢乐的鼓点指的是什么？欢乐的舞指的是什么？雨点落下来是怎样的？……
2）在座的同学谁来帮助解决？4、学习“和”指名读。刚才你读准了，请你带着大家读。
想知道它的意思吗？老师击节奏，请你和着老师的节奏点点头或跺跺脚。（或先做动作，再从动作上升到“和”的意思上来。
）师：小青蛙在风雨来临时，各自打起一把荷叶伞，随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈。想一想：
雨点落下来会是怎样的节奏？雨一会大，一会小，发出嗒嗒的声音，这像什么？（鼓点声）有**有舞蹈时，你心情怎样？
（好快活）请你用这样的语气读一读。
3、学生再次有感情地朗读课文第2自然段。
三、通过比较，感知课文。
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学习课文第3——6自然段。
1、出示课件：看看谁来了？小狐狸想什么？
青蛙怎么做的？为什么这么做呢？2、美美地读自然段，表扬表扬小青蛙。
3、读读自然段，再回过头来瞧瞧自然段，有什么不同吗？你发现了什么？
分小组讨论，由小组长带领看看哪句与哪句在句式上相似。4、学生进行汇报。
5、采用对比着读一读的方法，印证学生的发现是否正确。出示幻灯填充。（1）（）淋着雨从荷塘边跑过，一只青蛙叫住了（）：
这把伞借给（）！2）（）打起了荷叶伞。雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。
按男女生分成两部分读课文。男生读3——4自然段；女生读5——6自然段，从整体上感知两部分句式的相似精选公文范文。
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6、两部分最后一句的内容是不完全相同的，要让学生进行区别，防止漏读错读。
四、学习第7自然段。师范读课文最后一段。
问：小青蛙在雨中送出了多少荷叶伞呢？你从课文中什么地方知道的？五、拓展延伸，个性体验。
1、小青蛙的荷叶伞可能还会送给了谁？
请你编个小青蛙把荷叶伞借给其他小动物的故事。（出示很多小动物来到了画面）你想扮演谁就扮演谁。
2、学生展示：学生自选角色，自由组合，进行表演朗读，以展示各不同的感受和欣赏课文的层次性，以及对课文角色的理解。
3、教师采访：你刚才演的谁？你为什么这么快乐？你认为小青蛙是个怎样的朋友？
六、总结。1、教师带领学生看着板书进行小精选公文范文。
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结。小青蛙将“荷叶伞”送给了小狐狸、小白兔、小鸡、小猫等许多小动物，（画上箭头）给它们送去了“欢乐”（贴出笑脸图），说明小青蛙怎样呢？（关心别人，很善良，很有爱心，教师贴出爱心图。
）2、背诵你喜欢的自然段。板书设计：10、荷叶伞小青蛙。
小狐狸小白兔许多小动物。
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小学语文二年级教案《荷叶伞》教学设计之四
教育资料 小学语文二年级教案 荷叶伞 教学设计之四。荷叶伞 使用的是语文版的实验教材。本节课符合新的理念，符合教材的体例特点，在教学方法上注意到很多地方。我从以下几方面来谈。一 本节课设计理念明确清晰。老师在备课 上课的时候，把增强学生的人文情感放在首位，结合教材，体现了童话故事的生动有趣 极富感染...
二年级上语文教学设计 荷叶伞 语文A版小学学科网
荷叶伞。一 教学目标。1.认读7个会认字和1个多音字，会写6个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.喜爱童话故事，能借助课文续编 表演青蛙借伞的故事。4.感悟人与人之间热心互助 友爱相处的品质。二 教学重点。1.学习会认字 多音字 会写字，能读准字音，正确书写6个字。2.能借助课文续编 演青蛙借...
小学一年级语文教案《荷叶伞》教案
小学一年级语文教案 荷叶伞 教案。1 正确 流利地朗读课文。2 理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。3 正确认读本课十二个生字。教学重难点 1 正确 流利地朗读课文，认读本课十二个生字。2 理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。教学准备 多 课件，头饰等。教学过程 ...