二年级数学下册《认识方向》教学反思。
二年级数学下册《认识方向》教学反思。
学生们已经认识了东、南、西、北四个方位，有一定的生活经验，然而这些在生活中积累的方位知识仅仅停留在经验的层面上，这一部分知识是起点和基础。由于这一部分知识比较贴近生活，学生比较感兴趣，乐于**。
认识方向》这节课是参加新乡市优质课评比，课上延长了5分钟才下课，听课的老师对我说：你怎么不挑一些好学生来回答问题，这又不是随堂课，有这么多领导来听课，你看那个宋全回答问题一直说不到正地方，多耽误时间，还会影响评课的效果。听了同事的话，我的内心一直不能平静下来：
课堂是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示其授课技巧的表演场所；课堂应是师生互动，共同创造奇迹、唤醒各自潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎。说实话，哪个教师不希望自己的课堂教学顺顺利利，学生配合的恰到好处，但是这不是实实在在的教学。
有的学者就提出，新课程的理想课堂教学应该包蕴者三大理念：生活性、发展性和生命性。教学与生活紧密联系。
在新课程中，教学的根本任务，就是促进每一个学生的发展，所以我们有责任让每一个孩子在课堂上都有学习和交流的机会，即使他学的很困难，也要使他相信，老师和同学们并没有嫌弃他，并没有把他和其他同学区分开，课堂上人人平等，只要付出努力，就一定能学会。
有人曾经说过：给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重。我非常赞同这句话。
每当孩子们经过自己的努力得到大家认可的时候，当他们露出自豪的笑容的时候，我内心是最激动的，那是我的生命与学生的心灵相融，那是最美妙的时刻。
二年级数学下册认识方向课后反思
二年级数学下册 认识方向 课后反思。认识方向 是二年级下册第三单元的内容。这节课的教学重点是认识东 南 西 北四个方向，并能根据给定的一个方向，辨认其余三个方向。难点是在生活中能辨认东 南 西 北四个方向。本课是要让学生在观察 解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验...
二年级下数学教学反思 认识方向 苏教版 2019
同时，在课堂上存在不足之处 1 忽略了学生的层次的差异和方向板的合理利用。因为生活中的方向与平面图上的方向不相吻合，如何将平面图上的方向正确引入到生活中，这是一个关键。实际上学生在这点上差异较大，一部分学生对生活中的方向较熟悉，不需引导能顺利指出方向 另一部分学生要经过思考或借助工具，要老师扶一扶 ...
二年级下册数学第三单元认识方向教学反思
第三单元认识方向教学反思。第一课时 认识东 南 西 北。1通过教学认识东南西北，先是让大家明确太阳升起和降落的方向，大家知道早上太阳在东方升起，傍晚在西方落下 让大家在明确了一个方向后通过上北下南，左西右东来辨认出其他的方位，这一个知识点大家都熟悉的掌握了。2在平面图上辨认东南西北以及对路线的描述这...