2005—2006学年上学期期末考试与2023年1月17日进行，试卷分析工作于1月18日至19日在本校进行，现把二年级二班试卷分析如下：
一、试卷分析：
一）成绩：1、大部分同学能认真做题，书写工整，卷面整洁。
2、、计算教学比较扎实，学生的基本功较强。基本计算能力达到了正确与迅速，大部分达到了合理与灵活。
3、第一大题做得较好，乘法概念掌握的较好，学生对基本概念的理解和运用比较清晰。
4、第二大题画一画掌握的较好，学生对角的知识和倍的概念理解深刻。能正确的用给定的点为顶点画一个角，说明学生对角的知识的理解掌握得较好。
5、第四大题选择题中的做得较好基本无人出错，学生对对称图形、乘法的初步认识及观察物体这几部分知识掌握较好。
6、第五大题用竖式计算学生错误率不高，说明学生计算能力较强。
7、第六大题看图列式学生掌握较好，能根据图意列出两道不同的乘法算式，正确率在98.5%以上。
8、第七大题用数学中的比较简单的应用题掌握的比较好。说明学生对应用题的数量关系的理解比较清晰，具有一定的分析推理能力。
二）不足：1、概念掌握的不够灵活。如第一题的第6小题，学生对乘加乘减的概念掌握的不太好。
填空题的第3小题“5个7相加，和是（ ）许多学生用5加7来计算，说明学生对乘法的认识理解不够准确。
2、第三大题“先估计一下，下面哪些算是的得数小于60，就把它圈起来。”这道题做得不太好，学生对估算的理解有些偏差，造成选择错误。
3、第四大题选择题第1题“哪个图形中没有直角？” 许多学生选择的是有直角的图形。用数学中第一大题问“三个羽毛球多少元？
”许多学生计算成“三个毽子多少元？”。学生出错的原因在于审题不够认真。
3、第七大题用数学中，学生计算时不够细心，列对算式计算错。
4、第八大题调查统计失分率也较高，在8.1%以上。比如说：第二小题“4个人一共拍了（ ）下”，学生计算不认真错得较多。统计图因为不规范导致学生错得较多。
二、教学分析：
一）教学中的成绩要发扬。
1、概念教学继续加强，注意知识的归类推理。
2、计算能力仍需训练，不但要达到正确、迅速，还要达到合理、灵活。
3、继续抓好用数学部分的教学，让学生学会用数学列式的方法，正确解答实际生活中的数学问题。
4、乘法口诀的教学比较扎实，学生在用乘法口诀计算**错较少。
二）教学中的问题要解决：
1、加强概念教学，不但要对概念理解上的加强，更要注意概念的应用。要让学生在概念的应用中不但要知道其然，还要知道其所以然。
2、在今后的教学中加强乘加乘减的算式的教学，不光能使学生正确的计算乘加乘减算式，而且能根据图的意思列出正确的乘加乘减算式来。
3、培养学生养成遇事多思考的好习惯，能灵活的解决问题。
4、要培养学生从多角度，多方位去审视各种问题。教师在教学中要有意识地设计一些有多余条件的问题，开放性的问题，让学生去思考，去解决，以提高学生解决实际问题的能力。
5、加强估算教学，使学生明白估算的作用，能较灵活的运用估算知识解决数学问题。
三、评卷中发现的非智力方面的教学问题。
一）学生不应该出现的问题，教师应该积极引导。
1、养成教育有待加强。具体表现为：个别学生字体潦草，学习态度不端正。
2、做题时要求学生要认真审题，看清题中的条件和问题，不要抄错数，然后在列式解答。
3、加强数学教学与生活的联系，使学生能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
4、自觉性有待提高，如认真细心、自觉检查的好习惯。
5、加强动手操作能力的培养，通过动手实践操作加深对所学知识的理解。
二）总的来说，这次二年级的质量检测还是收获不小，不但从中看到了教师们辛勤工作，学生们努力学习的丰硕成果，而且还找到了一些今后教学中应注意的一些问题。针对本次检测中存在的优点与不足，我们将制定出一些切实可行的具体措施，力争学期结束时取得更加优异的成绩。
伏牛路二小考试质量分析。
2023年2月6日。
二年级三班语文第二单元检测试卷分析
一 试题分析及存在问题 这张试卷的基本题占80 以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点是第二单元所学的内容。试卷共有十大题 一 把下列章节补充完整 二 选择加点字的正确读音，在下面画 三 连一连，并把字写在田字格里 四 查字典填表 五 填上表示动作的词语 六 连线 七 选...
二年级语文阶段性质量检测试卷分析
安站中心小学二年级三班王凤。上周，根据市教研室统一安排，我校进行了期中测试。我们班也进行了语文期中考试。就这次考试情况，以及同学们的答卷情况，来做一下试卷分析 一 考试情况概况 这次期中测试，从试卷总体情况来看，较为满意。本班参加语文科测试的学生共40人，及格率100 平均分数91.4分，优秀率77...
小学数学二年级期末质量检测试卷分析
2 0 0 7 秋学期。一 试卷评价 这份试题体现了新课程改革的理念和 数学新课程标准 的要求，侧重基础知识和基本技能，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。使学生感受数学无处不在的魅力，感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。二 基本情况 二年级一共有28人，参考人28人。最高分100分...