小学数学二年级期末质量检测试卷分析

2 0 0 7 秋学期。

一．试卷评价：

这份试题体现了新课程改革的理念和《数学新课程标准》的要求，侧重基础知识和基本技能，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。使学生感受数学无处不在的魅力，感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。

二．基本情况：

二年级一共有28人，参考人28人。最高分100分，最低分68.5分，优秀率89.3% ，及格率100%，人平分89.57分。

三．试卷得失分情况分析：

本次测试题是面向全体学生，注重基础知识。试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，贴近生活，广度、深度皆宜。这次期末测试比较全面真实地反映了学生这个学期在数学方面的学习情况，具体表现如下：

优点：1、“空间与图形”领域的内容掌握较好。如：

第四题第1小题能够熟练的掌握线段的画法；第四题第2小题认识位置进行正确的确定；第1小题能够熟练的掌握图中的东、南、西、北四个方向。

2、“数与计算”中的直接写得数、竖式计算以及混合计算得分率较高，达到了预期的考察目的，这与我们平时扎实的计算教学是分不开的。

3、“实际应用”98%的学生的解题思路清晰，解题方法灵活多样。

发现问题：1、第一题第5小题：学生能够掌握长度单位，时间单位的使用方法，但审题不够认真，没按要求完成。

2、第三题第3小题：认识钟面学生掌握的不够扎实导致错误。

3、第五题第2小题：审题不仔细，，学生不分青红皂白拿来就写，所做的答案正好相反，结果丢了不该丢的分。

4、第五题第2小题的问题有的学生虽然能够根据所提出的问题正确地列式，但是答句有漏写现象，导致丢分较多。。

四、改进措施：

一）注意良好习惯的培养。

小学生好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心、马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些长期不良习惯造成的后果，应当引起教师们的高度重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。

二）优化课堂教学。

首先，新课教学要注重联系生活。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。因此，数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识，本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在我们的身边。

其次，教师应该精心设计课堂提问，通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的创新意识。同时还要鼓励学生善问，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要”。

在教学过程中，我们要创造条件，让学生质疑问难，把教师提问学生回答变为学生有问题，师生共同来解决，真正体现学生的主体位置。另外，作为教学内容巩固拓展部分的练习设计，应形式多样，注重开放：条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少枯燥的为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化。

为不同层次的学生学好数学创设平等机会。从而培养出具有创新意识和实践能力的高素质人才。

三）加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不够理想，因此，在日常的教学中，教师要重视这些学困生的辅导工作。教师要从“以人为本”的角度出发坚持 “补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从而大面积提高教学质量。