小学数学二年级下册期中质量检测试卷

发布 2020-10-27 23:54:28 阅读 8395

(总分:100分时间:50分钟) 2012.4

亲爱的同学们,经过一段时间的紧张学习,你一定有不少收获吧!带着自信,带着细心来答题,你一定能送给老师和家长一个惊喜,祝你成功!

第一部分基础知识与技能。

一、我会填空(24分)

÷3=( 用到的乘法口诀是( )表示把( )平均分成( )份,每份是( )

2、一个直角三角板中有一个( )角,两个( )角。

3、风扇转动是( )现象,推拉抽屉(tì)是( )现象。

4、将下列算式填在合适的( )里。

5、请在○里填上或“÷”

6、填表。二、我会选择(在括号里填上正确答案的序号)(5分)

1、升国旗时国旗的运动属于( )

旋转平移平移与旋转

-(30+50正确答案是( )

+1 ○ 1×1比较,○ 内应填( )

÷4读作:(

12除412除以4 ③4除以12

5、唱歌的有45人,跳舞的有9人,唱歌的是跳舞的( )倍。

三、我当小裁判(对的打“√”错的打“×”5分)

1、飞机螺旋桨的转动是一种平移现象。

2、钝角比直角和锐角都大。

个5连加是多少,算式是5+5=10

4、小明有35元,我有5元,我的钱是小明的7倍。

5、每份分得同样多,叫平均分。

四、我会算(直接写得数)。(20分)

五、我会画。(10分)

1、分别画出直角、锐角和钝角,并分别写出它们的名称。(6分)

2、画出下面图形向右平移8格,再向下平移4格后得到的图形。(4分)

第二单元解决问题。

一、看图写出算式。(6分)

二、解决问题:(第5题10分,其余每题5分,共30分)

1、平均每只猴子分到几个香蕉?

4、每6只猴子分成一组,可以分成几组?

5、动物园里有8只黑鸽子,24只白鸽子。

1)白鸽子的只数是黑鸽子的几倍?(3分)

2)一共需要多少个窝?(3分)

3)你还能提出不同的问题吗。

问题2分)算式2分)

八、附加题:(10分)

今年哥哥9岁,而去年妈妈的岁数正好是哥哥的5倍,今年妈妈多少岁?

同学们,题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!

小学数学二年级下册期中质量检测试卷答案及评分标准。

一、填空(每空1分)

三五十五 15 3 5;

2、直锐;3、旋转平移;

二、 选择(每题1分)

三、判断(每题1分)

四、计算(每题1分)

五、我会画(略)(第1题每个2分,第二题4分)

六、看图写出算式(每个算式2分)

5×3=15(或3×5=15) 15÷3=5 15÷5=3

七、解决问题(第5题10分,其它每题5分)

1、 18÷9=2(个)

-15+18=37(人)

×9+6=33(个)

×3÷6=2(组)

5、(1)24÷8=3 (3分)

(2)(8+24) ÷4=8(个3分)

(3)略问题2分,算式2分)

设计试卷的意图。

这套试卷是以新的课程标准为依据,紧密贴近小学教学,结合小学数学在知识、思想方法和能力等方面的要求,贯彻新课程理念。此外,这些试题立意朴实,选材寓于教材而又高于教材。试卷科学地考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能,着重考查了考生对数学本质的理解,宽角度、多视点、有层次地考查数学理性思维,特别是通过解题过程对思维能力进行了深入的考查;试卷结构稳定,知识覆盖面广,重点突出,稳中有新,稳中有变。

尤其是对课程中新增内容和传统内容有机结合,考查也更加科学、规范和深化。

每题所涉及的具体内容都是二年级下册数学的重点内容,要求层次恰当,试题淡化特殊的技巧,大多数试题既有常规解法,同时在知识的应用上又有一定的灵活性。一些试题在考查的题型、情景设置、设问方式等方面也体现了稳中有变的设计思路。

试卷难、中、易比例恰当,发挥了良好的导向作用.达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。有效地考查了考生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能力。

试卷分为两个部分,第一部分基础知识与技能,包括填空题、选择题、判断题、计算题、画图题,第二部分解决问题,包括看图列式和解决问题,层层递进。

第一部分:第一题:填空题。目的是考察学生对基本知识的掌握情况(主要是表内除法、图形与转换)。

第二题:判断题。考察学生对容易混淆的知识点的掌握情况。要求学生会分析问题。

第三题:选择题。主要让学生学会知识的灵活运用,增强了动脑思考能力。

第四题:计算题。主要是口算题。检查学生的口算能力。目的在于考察学生的口算准确率、口算速度。都比较容易,这对稳定考生的心态有较好的作用。

第五题:画图题,主要考察学生对锐角和钝角以及平移知识的掌握。

第二部分解决问题:《新课程标准》对应用题教学也提出了新的要求,应用题应该取自于学生的周围环境中一些实际问题。本次测试主要考查了学生解决生活中遇到的数学问题的能力,使学生养成仔细读题和认真计算的习惯。

培养学生动手操作能力和结合实际解决问题的能力。并考查了学生的计算能力和认真的学习态度。

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