小学数学二年级上册期中检测质量分析

南木中心小学黎友芳。

为了更进一步了解、掌握教学情况，现对本班数学期中检测进行质量分析。

一、相关数据：

二（3）班46人，参加考试人数46人。其中最高分为99分，最低分为39分。按卷面值100分计算，本班平均分87.8、优秀率84.8%、及格率97.8%。

对本试卷七个大题中进行试题得分分析，具体数据如下：

二、试题分析：

一）填空。这一大题注重于第1-3单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。错误较多的题是第6小题：

从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个（）就这题来说很容易，但学生还是有的填直角、锐角、钝角。第10小题：被除数是20，除数是5，商是4，写成算式是（）这个算式读作根据被除数是20，除数是5，商是4，写成算式是（ 20÷5=4 ），难在后面括号里面学生这个算式读作20除5等于4.

学生难理解除和除以的区别。

二）我会算。本题易得分，但是能得满分的学生不多，大部分学生由于粗心丢分。如，列竖式时抄错数、横式忘了写得数、计算时不认真算错。

对于这类易得分只是由于粗心而没得到的分，老师在平时要加强经常性的训练，确保不再失分或少失分。

三）判断。这一大题失分较多，第2小题：黑板上的直角比数学书封面上的直角大（）很多学生在括号打钩，没有理解直角就是90度。

第5小题：12÷4＝3读作12除4等于3。学生难理解除和除以的区别。

因此，很多学生在括号打钩。

四)我会选。这一大题失分较多是第2小题：一个三角板上有（）个直角。很多学生选2个直角或3个直角。不理解三角形内角和等于180度。

五）我会画。本题失分少，大部分学生都画得较好，但部分学生审题粗心，忘记标名称。

六)我会观察。失分较多，第1小题：原因是学生看图杯把左右不分。第2小题：失分原因是本图画图不规则，导致学生失分。

七）我会解决问题。第小题失分较多，说明这部分的学生理解能力还有待提高。

三、对今后教学的启示：

从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1。立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

4.关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5.关注过程，引导**创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。