2012-2013学年上学期二年级数学。
期中考试质量分析。
一、试卷基本情况。
本次试卷分五部分：
1、填空我能行。
2、计算（口算、竖式计算）。
3、画一画。
4、看图列算式。
5、解决问题。
从总体来看试卷覆盖面很广，题量适中，分值分配合理，难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期上半段时间所学知识的掌握情况。
二、学生成绩基本情况。
全镇有194个学生参加本次考试，60分以下的有10人，及格率为94.85%，100分的有13人，全镇平均分：85.63分 。
三、学生答题情况及问题分析。
一）、填空我能行。
从本次考试情况来看，同学们都能认真审题，仔细做答，极少有同学出现做漏题的现象，但是也反映出了一些个别及共性的问题。
1、学生对长度单位的掌握不够，导致不能灵活运用。出错较多的是“一根跳绳长2(厘米)，一张桌子高60(米)”。
2、对长度单位的换算不够细心，把“40厘米+60厘米=1米”写成了“100米”。
3、对角的定义掌握较好，全镇只有个同学出错。
4、对九九乘法口诀的掌握不够熟练，口诀补充题个别有混淆的情况，对口诀的书写也有不规范，出现较多的是“三三九”。
5、对乘法的定义，少数同学还不清楚，出现用加法计算乘法的情况。
6、乘法口诀和乘法算式混淆，把算式的读作写成了口诀。“35=15”的读作，全镇有四分之一以上的同学出错。
7、个别同学有做漏题目的现象。
二）、计算。
1、口算。1）、大部分同学能认真审题、仔细计算，仅有少数计算不认真，把数字和运算符号看错，丢了不该丢的分，出错较多如：“44=14，44=12，44=8”。
2）、也有一些同学计算粗心，结果忘记写零。
3）、有一位同学漏做最后一列的四道题。
2、竖式计算。
1）、有位同学审题不认真，没有写竖式，直接把得数写在横式后面。
2）、一些同学写竖式不认真，数位不对齐，数字模糊不清。
3）、忘记进位，或进位后不加一，借一不减一的情况时有发生。
4）、得数搬错或忘记写得数，也是同学们经常出现的问题，在本次检测中也有反映。
三）、画一画。
1、不看清题目要求就做题的情况比较普遍，画线段的题目画成了角。
2、个别同学不认真，出现“5—2=4厘米”的情况。
3、画图不严谨，有敷衍了事的个别现象。
四）、看图列算式。
1、本大题共有6个小题组成，第一小题考的是几个几相加，不但要会用加法计算，还要会用乘法计算。大部分同学会计算，但不会填几个几。
2、第2小题考学生对4的乘法口诀的掌握情况，大部分学生会做这样的题目，但少数学生没有掌握，有个别学生得了零分。
3、第小题考的是几个几相加的题，98%以上的同学己经掌握，但至少还有1%左右的学生没有掌握。
4、第小题考查学生乘加、乘减算式的掌握情况，大部分学生没有掌握这样的算法，只有极少部分学生会做这样的题。
五）、解决问题。
本大题共有3个小题组成，第一题考学生对加减混合的理解，第2题考学生对比多比少的掌握情况，第3题是购物，考学生是否会算所购物品需要的钱。解决问题，大部分的学生会理解、会应用所学知识来解决，只有个别同学不能认真审题，不理解题目的意思而出错。
四、改进措施：
1、加强对学生读题能力的训练，学会自己读题、审题。
2、注重培养学生认真做题的态度，杜绝因赶时间或不检查而做漏题目的现象。
3、养成自我检查的好习惯。让学生意识到自己的薄弱点，不要做了就算，要多次检查，从不同方向来检查。
4、 培养学生认真审题、仔细计算的习惯，在平时的训练中不断克服粗心的问题。
5、加强学生对题目的理解能力，知道问题所在，正确查找解决问题的突破口。
6、加强对基础知识的巩固和训练，为提高和灵活应用打好基础。
7、对学生书写习惯常抓不懈，使良好的书写习惯形成自然。
8、逐步培养学生答题的规范性， 使学生养成严谨认真的习惯。
9、加强教师间的交流与互动，取长补短，共同提高。
10、注重数学与生活的联系。多让学生在实际生活问题中解决数学问题，真切感受数学的价值，进一步提高学习数学的兴趣和自信心。
二年级数学期中考试质量分析
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