第一单元。
三、重难点分析。
引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。
第二单元。三、重难点。
1、识字、写字，读通课文。
2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。
第三单元。三、重难点。
1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。
2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏。
第四单元。三、教学重点难点：
1、 识字写字。积累词句。
2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 联系故事的人和事，引导学生了解：怎样看问题、想问题。
第五单元。三、教学重难点。
1、 识字、写字，读通课文。
2、 积累优美的语言，并学会运用。
3、 让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。
第六单元。一、单元教学内容：
识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地6》
教材内容分析：
这组教材以“关爱他人”为专题，是进**感教育，实现情感陶冶的一组好教材。《识字6》以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱。
《假如》表现的是对弱势群体的关爱。《日记两则》则是给学生更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。
《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。
二、单元教学目标：
1、认识本单元60个生字，会写47个生字。
2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。
3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课。
文和生活实际初步感知词语的反义关系。
4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》。
5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活。
实践付出真情，懂得珍惜美好情感。
6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。
识字6》的教学建议：
1、生字的书写，要在学生观察发现的基础上重点指导难字和易错字。如“暖”
后面不要写成“爱”。 贫”的下面不要写成“见”。
2、有些词语学生不易理解，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送。
炭”，我们可以用近义词“虚伪、冷淡、热情”或从词的字面意思，联系生活实际帮助学生理解词语。
3、学完课文，还可以让学生说说你喜欢什么样子的人？你想做什么样子的。
人？从而在学生心中加深对“真、善、美”的理解。
4、搜集对子，学生交流。
窗前的气球》教学建议：
1、课前搜集关心他人、帮助他人的故事，读一读，准备交流。
2、指导写好半包围结构的字，注意“病字旁”的写法，两点要挨着撇，不要漏写。
3、引导学生注意科利亚心情的变化（真没有意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了）想想为什么会这样？
4、可以借助课后学习小伙伴的话，引导学生理解课文。
5、课后题用“可爱的、高兴地”写句子。注意两个“de”的不同写法。
6、拓展：想一想，你会利用气球制造快乐吗？条件允许，就动手做一做。
假如》教学建议：
1、课前搜集《神笔马良》的故事，读一读，师生交流。
2、在小组交流、展示的过程中？，了解课文分别写了我对植物、动物和人的关爱，从中体会“我”关爱的范围很广，能感受人与大自然的和谐。
3、教师示范朗读，指导学生根据句式和描述对象读出语气。
4、诗歌前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮助。第二句是写他得到我的帮助后会怎样。背诵时需要提醒学生：前两节都是“我要给”，第三小节是“我一定给”。
5、拓展：1）结合最后一节，仿编诗歌，让学生进行语言拓展训练。
2）展开想象，画出自己会用神笔画些什么？
日记两则》教学建议：
1、自读课文，自主识字。
2、写好女字旁（撇点），米字旁（捺变点）。
3、读中感悟，比较“我”两次梦中的内容，以及“我”对白纱裙的态度，懂得关爱他人是更加快乐的事。
4、引导学生写日记。让学生掌握日记的格式。分两部分：时间、天气和正文。
5、拓展：经常提供机会让学生交流日记的内容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特别想说的话，也可以记录自己的心情……（一定要写自己的真实感受），分享写日记的快乐。
古诗两首》教学建议：
1、搜集诗人的其它作品或是反映乡情、友情的古诗，准备交流。
2、对古诗的理解，教师不用逐字逐句的进行串讲，重点放在学生的朗读、背诵指导，突出范读的作用，向学生介绍古诗的背景，创设一定的情景，使学生了解古诗的大意就可以了。
3、用换词法体会笑、忽，读出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。
语文园地6》教学建议：
1、鼓励学生自主发现，运用熟字相加的方法记生字，充分应用在平时的识。
字活动中。2、发现一字多音现象，学生联系自身学习经验充分交流，教师也可以再补。
充几个这样的字，进行句子的训练。如：乐、当、为等。
3、学习使用标点符号，联系学生已有的积累，多练说句子，读出语气。
新课标人教版小学二年级语文上册《北京》教学设计
教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。3 培养学生 此文转于斐斐课件园热爱祖国首都的意识和感情。教学重点 识字写字。教学难点 通过朗读和...
2023年秋季人教版小学二年级语文上册教学目录
本学期教学内容。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体 写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生。以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持 召唤，都有韵律 节奏的配合，所...
部编人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》教案
寒号鸟。教学目标 1.正确认读本课的16个生字，会写 朗 却 复 字第二课时随文教学 2.初读课文，初步了解故事内容。3.趣读文中喜鹊和寒号鸟的两次对话，体会句式的节奏。教学重点 正确认读生字词，会写两个生字。教学难点 通过教学 堵 引导学生认识一系列和 堵 相关的形声字。教学准备 课件教学过程 一...