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教案。教学过程：
一、情境导入，激发学习兴趣。
趣味猜猜猜：（伴着**出示一张张美丽的植物**，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）
师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？
我们来学习《植物妈妈有办法》。二、初读课文，铺设感情基调。
自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？
生答：我读的是“……我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；三、总体感知，讲读第一小节。
孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？你从诗中哪一个字明白这个道理的？
1．教学多音字“得”。
出示三个句子）谁能为句中的三个“得”字选择正确的读音，并读一读。
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2．“孩子”指的是什么？什么叫“四海为家”？3．指导朗读：（读出疑问的语气）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？
四、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言。
一）、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？
闭上眼睛，跟我一起走进美丽的田野──（**有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面，美妙的**动情地朗诵二至四小节。）（二）、带着对录像片的回味，自读二至四小节。你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？
为什么？
根据学生的回答情况适时讲解这些内容，不必按顺序。）（三）、设置情景，欣赏“蒲公英”。设境赏景，体会词义。
将从田野中采来的蒲公英呈现，观察它的形态；然后让学生试着吹一吹，一边吹一边观察，蒲公英是怎样传播种子的？它的种子是怎样飞出去的？你能用一个词语来形容吗？
你能用什么词来代替“纷纷”？2．缘语生像，模仿练习。
还有什么地方可以用上“纷纷”呢？
**录像片断1：下课了，孩子们伴着欢快的**纷纷从教室里涌出来，度过愉快的课间十分钟。
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根据录像补充句子：下课铃响了，。
**录像片断2：秋天到了，树叶纷纷往下落，燕子纷纷飞向南方。
根据录像，说一句或几句话。3．学以致用，实践创作。
你能结合自己的生活体验，运用“纷纷”说一句或几句话吗？
四）、体会苍耳和豌豆传播种子的方法。苍耳：谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法？为什么？出示苍耳实物，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。
豌豆：你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法？指导朗读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱）
五、启发思考，训练发散思维；创作实践，学习体会诗的语言。
植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些种子传播种子的方法？
说说其它植物传播种子的方法。（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播……）
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植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点．你能照着诗的格式自己写一段诗吗？六、课堂小结，激发想象，进行言语交际训练。
这首诗学完了，看着课题，你想对植物妈妈说些什么？你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗？
结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
人教部编版二年级语文上册同步练习《植物妈妈有办法》
植物妈妈有办法 同步练习。第一课时。1.根据拼音写汉字。y j ng r gu zh shib n f s h i w i jif n f n ch f2.区别字并组词。纷 己 洼 甲 好 扮 已 娃 申 如。3.多音字注音组词。降为。4.按要求写词语。近义词 告别 仔细 观察 反义词 粗心 轻 1...
2019教科版二年级上册语文教案《星星的秋千》教案教育
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受 体验和理解。2 认识本课7个字。教学重点 难点 有感情地朗读课文，编童话。教学准备 小星星 青蛙 蟋蟀 风娃娃和月亮妈妈的头饰。教学过程 一 激情导入。导入方式一 或请学生演唱 小星星 的歌曲。在美丽的夜晚，可...
教科版二年级语文上册《月亮和星星》教案
教学目标。1.观察图画，渗透观察事物的方法，引发学生展开想象，并有创意地理解图画的意思。2.用自己的话编写一个比较完整的童话小故事并写下来。重难点。渗透观察顺序，有创意地理解图画的意思，写出独具个性的写话。乐学善思办法。通过观察 引导学生创新 想象。教学流程。一 创设情境，导入新课。同学们，夜幕降临...