《小猫刮胡子》教学设计。
教学目的。1.正确、流利地朗读课文。
2.了解小猫胡子的作用，让孩子们懂得“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：认写生字，感悟小猫刮胡子错在那里。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比作“尺子”
设计理念：
语文教学应重视学生的阅读感受和体验，让学生在自渎自悟中感受朗读的快，培养学生学习语文的乐趣。通过自渎自悟、自主识字、 合作学习 、互相交流等培养学生的自主学习 ，独立思考的习惯。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
同学们，大家都知道猫是老鼠的天敌，即使在漆黑的夜里，猫也总是能准确地抓住老鼠。今天，老师给大家带来一只淘气的小花猫。它不仅没有抓住老鼠，还碰得鼻青脸肿，眼冒金星，想知道为什么吗？
让我们一起走进课堂，共同学习13课《小猫刮胡子》
二、学习课文。
[**：学。科。网]
1、小猫是怎样想起去刮胡子呢？课件出示**，用自己的话说说图上内容。
2、 对应课文是哪几个自然段。
3、学习课文自然段。
1) 出示自学要求。
a) 读准字音，读通句子，有感情地朗读课文段。
[**：学&科&网]
b) 用“…”画出主人刮胡子的语句，用“﹏﹏画出小猫仔细看主人刮胡子的语句。
2) 引导理解“聚精会神” “碧绿碧绿” “一眨不眨地”
3) 读 段，读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
4、学习课文段。
1) 假如你是这只小花猫，看了主人刮胡子，这时小猫心里会想些什么？指名读段。
2) 要想读好这一段，该怎么读？
5、学习课文段。
1) 小花猫看着自己干干净净的脸，觉得好看多了，也精神多了，晚上可准备大显神手了，可结果怎样？指名读段[**：学科网]
2) 从这里我们也可以看出文中的小老鼠很（狡猾）
6、到底为什么呢？昔日的捕鼠能手今天却被撞得鼻青脸肿？
7、四人小组，合作讨论猫妈妈说的话，从中你们知道了什么？[**。
1) 把“好比”换个词语，体会猫胡子的作用。
2) 通过讨论猫妈妈说的话，你明白了一个什么道理？
（不能见到什么学什么，要根据自己的情况想一想）
3) 猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的？（耐心）
8、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！
9、你觉得这是一只什么样的猫。（知错就改）
三、拓展延伸。
同学们，通过学习《小猫刮胡子》，我们知道猫胡子的作用很大，那你还知道哪些动物身上的器官有什么作用？
四、课件设计。
[**：学|科|网]
小猫刮胡子。
看得一眨不眨地→刮得干干净净→撞得鼻青脸肿。
胡子好比一把尺子。
二年级语文上11小猫刮胡子教案设计
教学。要求1.初读课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不能盲目模仿，否则会弄巧成拙。学会本课的生字，积累 狡猾 耐心 白花花 等词语。有感情地朗读课文，理解猫妈妈所讲的道理。重点。难点1.理解猫妈妈所讲的道理。了解小花猫碰得头破血流的原因。教学课时两课时小猫刮胡子。咯吱，咯吱，主人...
二年级上语文教学反思小猫刮胡子语文S版
把学习的主动权交给学生 小猫刮胡子 教学反思 小猫刮胡子 是选自小学语文s版第三册的一篇课文，课文内容浅显易懂，语言生动形象 富有童趣。它生动地描述了一只小花猫看到主人刮掉胡子它也有样学样，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。这个故事告诉孩子们，...
二年级上语文教学反思小猫刮胡子语文S版
把学习的主动权交给学生 小猫刮胡子 教学反思 小猫刮胡子 是选自小学语文s版第三册的一篇课文，课文内容浅显易懂，语言生动形象 富有童趣。它生动地描述了一只小花猫看到主人刮掉胡子它也有样学样，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。这个故事告诉孩子们，...