生：没有。
师：是啊，风在我们的生活中时时伴随着我们，我们能听到，感受到，但是却风是没有模样的，这样一来，要把风画出来就成为一个难题了。但是，有人却用自己的方法把风画出来了。
我们今天学习的就是第15课《画风》（出示课件）。请大家伸出你的小手跟我一起手书题目。
师生一起手书题目，学生同时读诵。
二、新授课文。
一）初读课文，检查预习。
1、自由朗读，巩固生字。
师：我相信同学们都已经认真预习过了，生字也掌握的差不多了，下面自由朗读一下课文，重点巩固一下生字。
2，检查预习。
师：我们现在检查一下生字好不好？出示7个要求认识的生字（宋、涛、陈、丹、赵、艺、显）课件。
1）带拼音指名学生领读2遍；
2）去拼音指名学生领读2遍；
3）全班齐读生字2遍；
4）同桌互相检查；
5）排火车检查。
二）再读课文，感知大意。
师：下面我们把生字宝宝送回家，自由朗读课文，读的时候一定要注意人物的语气和感情，然后思考黑板上的问题。（课件出示要求：
1，朗读要求：读准字音，读通句子，注意感情。2，思考：
课文中一共有几个小朋友？他们叫什么名字？)
生自由朗读后，指名回答：一共有3个小朋友，他们叫陈丹，赵小艺，宋涛。
师：对，课文中一共出现三个小朋友，我们来跟他们打个招呼（课件出示三个小朋友）。大家一起响亮地喊一下他们的名字吧！
生准确响亮地喊出三个名字。
三）小组合作，角色朗读。
师：加上旁白，本文一共有四个角色，下面接下来小组合作，分角色朗读课文！读的时候，一定要体会他们的语气！读完后完成黑板上的要求。
课件出示要求：1，小组合作，分角色朗读，体会人物情感；2，找出四幅图的主人和课文中对应的段落。）
4）小组展示，老师指导。
教师指导朗读：朗读赵小艺画风的句子时，应引导学生读出高兴和自信的语气；朗读陈丹画风的句子时，应引导学生带着自豪、兴奋的心情朗读课文；而朗读宋涛画风的句子时，应指导学生读出宋涛化难为易的心情。
五）理解课文内容。
1、师：第一幅图的主人是谁？
生：赵小艺。
师：这幅图对应的是课文的第几段？
生：第4段。
师：大家齐读第4段。
生：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
师：哪个词让你感受到了风？
生：飘。师板书：旗子飘。
师：为什么说旗子飘会让你感受到风？
生：风把旗子吹得飘起来了。
师指出多音字，生齐读。
2、师：第二幅图的主人是谁？
生：陈丹。师：这幅图对应的是课文的第几段？
生：第6段。
师：大家齐读第6段。
生：陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
师：哪个词让你感受到风？
生：弯弯。师板书：小树弯。
师：为什么说小树弯会让你感受到风？
生：风把小树吹弯了。
3、师：第三幅图的主人是谁？
生：宋涛。师：这幅图对应的是课文的第7段？
生：第7段。
师：大家齐读第段。
生：（齐读第7段。）
师：哪个词让你感受到风？
生：斜斜。师板书：雨丝斜。
师：为什么说雨丝斜会让你感受到风？
生：下雨了，风把雨丝吹斜了。
4、师：我这还有一幅画，这是谁画的呢？
生：赵小艺。
师：这在课文的第几段啊？
生：第8段。
师：大家齐读一下第8段。
生齐读第8段。
师：哪个词让你感受到了风？
生：呼呼转。
师：为什么这么说？
生：风把风车吹得呼呼转。
师：你的回答真是太精彩了！
3、师生合作，指点朗读。
六）美美的读课文。
三、想象拓展，积累语言。
1、课件出示课后的读读说说。
师：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你会怎样画风呢？小组讨论。（让多个学生说，可以按老师给的句式说，也可以自己说，老师可以出示课件提示。）
我画了 ，风把吹了。（口答）
2、师：三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。教师配乐读《我们知道》
《我们知道》
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树木微微点头的时候，我们知道风正走过。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
四、总结主题，升华意义。
师：(出示课件)谁能告诉我，这节课告诉我们一个什么道理？
生：这节课告诉我们要向三个小朋友学习，多动脑筋想办法，做个人人喜欢的好孩子。
师板书：动脑筋。
五、范写指导。
1、识音记字。
做生字分析：拼音、结构、偏旁、声旁、形旁、组词、造句。
2、范写指导。
（1）教师范写，学生跟写，注意田字格位置，偏旁比例，笔顺。
（2）教师巡视并个别指导，最后评议。
六、个性作业，进一步拓展想象。
1、还能怎样画风呢？思考与风有关的事物，亲自动手画风。
2、除了把风变成图画，还能变成什么呢？收集有关风的诗句和歌曲。
八、板书设计】
15 画风。
旗子飘风车转。
小树弯多动脑。
雨丝斜。
小学二年级下册公开课15画风教案
马官镇余官小学。画风 教学设计。教师 赵明芸。2016年3月。15 画风 教学设计。一 教学目标。1 知识目标 有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。2 能力和情感目标 1 正确 流利有感情地朗读课文，2 领会文中小朋友的创意，培养孩子善于动脑筋想办法的能力。二 教学重点。重点是让学生找出三个...
小学二年级语文下册15画风教案
15 画风。授课时间 教学目标 1 会认生字6个，会写12个生字，学会积累句子。2 正确 流昨 有感情地朗读课文。3 了解风与事物的关系。教学重点 会认生字，会写生字。教学难点 了解风与事物的关系。教学方法 讲授 引导 启发 讨论 小组合作教学课型 新授课。教具准备 录音机 生字词卡片课时安排 1课...
年沪教版语文小学二年级上册《风》公开课学案
风 学案。一 学习目标。1 能识记 凉 最 爸 鞋 彼 此 怪 汗 8个生字。并能在不同的语言环境中正。确认读，注意 此 绳 等字的读音。2 能在田字格中正确书写 凉 爸 彼 此 汗 几个汉字，做到 左窄右宽 3 了解 风 像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流 风 的其它特点。二 学...