各位领导、各位评委大家下午好，今天，我站在这里参加知识树说课活动，心情非常激动，也很紧张。我说课的内容是：人教版美术小学一年级下册，主要从说课标，说教材，说建议三个方面进行研说。
首先我先说说课标中的总目标。课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
分目标：分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域设定。
一) 造型--—表现学习领域。
尝试不同的工具，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地表现所见所闻。
二）设计--—应用学习领域。
初步了解形状与用途的关系体验设计和制作活动的乐趣。
三）欣赏--—评述学习领域。
观赏自然和学生感兴趣的美术作品用简短的话语大胆表达感觉。
四）综合--—探索学习领域。
结合其他学科的知识技能用多种美术媒材进行创作。
接着我再说一下学段目标。学段目标包括四个学段，分别是：第一学段（1～2年级）、第二学段（3～4年级）第三学段（5～6年级）、第四学段（7～9年级）。
下面我以第一学段为例作具体说明，本学段是以“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域设定，其中造型表现：尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。设计应用：
初步了解形状与用途的关系，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组装体验设计和制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，或与语文、
**等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
第。二、说教材。
首先从编写体例入手，本套教材以充分发挥美术教育来促进学生全面中的积极作用，全面推进素质教育的指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。是根据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。
课题采用儿童易于接受的描述性语言，作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。
编写特点①美术活动丰富多彩，有利于激发学生的学习兴趣。②美术活动与生活联系密切，更加生活化。③选用媒材多样化，知识结构多元。
④重视参与实践，鼓励**创造。⑤对大自然和人类社会的热爱及责任感。⑥激发学生创造美好生活的愿望与能力。
二）教材的立体式整合：本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有19课，内容函盖造型·表现、设计·应营造宽松的学习氛围，设置问题情境，启发、引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。
四）创造学生感悟美术作品的机会。
遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、判断等方法，积极**、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
五）引导学生关注自然环境和社会生活。
通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融人社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。
六）重视对学生学习方法的研究。
研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、**学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。
七）探索各种生动有趣、造合学生身心发展水平的教学手段灵活运用影像、范画以及故事、游戏、**、等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。
八）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。
在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。
三、说建议。
1.教学建议。
面向全体学生②探索有效教学方法③营造学习氛围④多给学生感悟作品的机会⑤引导关注自然社会环境⑥探索适合的教学手段7、重视以学生学习方法的**8、培养学生乐观心态与学习精神。
我的建议：1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为习惯的养成教育，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求，抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、教师应以各种生动有趣的教学手段，如录象、范画、参观、故事、游戏，**等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，要确定学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
4、美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，渗入思想品德教育。
2.评价建议。
根据美术课程标准进行评价。②注重美术学习表现的评价。③采用多种评价方式评价美术作业。④鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
我的建议：重视学生的自我评价。
让孩子自己找出画面中的优点和不足，以在以后的绘画创作中进一步提高自己。
注重形成性评价对学生的发展的作用。
了解学习状况，查找不足，激发兴趣。
注重评价方法的灵活性和多样性。
3.课程资源开发利用。
合理开发和利用课程资源是有效实施美术课程标准的重要保证。
一）满足学生学习美术的基本条件。
在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。
二）丰富美术教学的图书和影像资源。
学校图书室中的美术书籍和其它美术资源，包括学生教科书、教师参考书、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
三）拓展课外美术教学的资源。
教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。
四）利用网络美术教学资源。
五）充分利用自然和社会文化资源。
教师可以运用大自然奇观、自然材料等和社会文化如文体活动、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等进行美术教学。
总之，三个学习领域在美术教材中是一个极为重要的，需要我们美术教师潜心钻研，孜孜以求，为学生的美术学习提供一个全面发展的崭新空间！为学生的生活开拓一个美丽而多彩的崭新世界！以上是我说课的全部内容，谢谢大家收听，请各位领导、评委批评指正。
小学美术二年级下册知识树说教材文本
三 欣赏 评述学习领域。1 感受自然美，了解美术作品的题材 主题 形式 风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活 历史 文化的关系，初步形成审美判断能力。2 学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受 理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。3 提高...
二年级美术下册单元知识树
教学内容 花儿朵朵 属于 造型 表现 学习领域，重点之一是对花朵的形 色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特 体态不同的花朵。重点之二是通过学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体...
小学语文二年级下册说教材
4 练习结合生活实际，积累语言启发思维。5 突破传统呈现方式，倡导学生合作学习。6 综合性学习，体现课标理念。教材继续以专题组织单元 设计了八个专题，它们依次是 春天里的发现 奉献和关爱 爱祖国，爱家乡 用心思考，勇于创造 热爱自然，了解自然 培养优秀的品质 要正确看待问题，善于思考 走进科学世界。...