人教版二年级上册《识字7》说课稿。
今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字7》。下面，我就从教材简说、学习目标、教学重点、学情分析、教学策略与手段 、教具准备、教学过程、设计理念几个方面进行说课。
这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、拍”两个不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
其中我们又把读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌做为这堂课的教学重点。
为了教师在课堂上能做到游刃有余、胸有成竹，我们还对学生已有的知识做了如下分析：通过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。
因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做到温故而知新。
为了能顺利地落实学习目标，突出教学重点。
这节课我们采用以“自主、合作、**”式的教学模式为主线，把时间、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我们采用**展示、动作演示等手段，来激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我们运用了谈话法、演示法、实践法等教学方法，激励学生主动参与学习，培养创新能力和实践能力。
为了能激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼有趣的识字环境，我们在课前准备了若干文中涉及的小动物**和精美的多**课件文。
这堂课，我们整个的教学流程如下：
第一步、激趣导入：
在导入时，教师通过**学生喜欢、熟悉的动画片《喜洋洋与灰太狼》的画面与主题歌曲，引出课题，这样也达到了激发学生学习兴趣的目的，使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，从而产生主动识字的愿望。
第二步、.趣味识字，我会认。即认读我会认中的10个生字。
在认读生字这个过程中，我们先让学生采用自己喜欢的方式读文本，初次与生字宝宝见面，接着引导学生**8种动物**，由动物送礼物引出我会认中的10个生字，然后指名叫生字宝宝的名字，认读后并让学生说说那些名字容易叫错，我们应该怎样提醒同学们，最后让学生认一认摘掉帽子后的生字宝宝及生字宝宝的朋友。
在这一过程中，我们充分遵循了低年级识字教学应注重激发学生兴趣的理念，尊重了学生已有的认知水平。
第三步、轻松记字，我会说。即识记我会写中的8个生字。
这个过程，我们先由画面一颗小精灵树引出我会写中的8个生字，让学生认读后，教师组织学生分组讨论交流识记的办法，最后在老师的引领下，通过猜字谜的活动进一步巩固生字的字形。
（这一过程我们将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，通过组织学生分组讨论识记方法，引导学生自主识字，注重教给识字方法。）
第四步、复习巩固生字，我会读。
第五步、我会演。
这两个过程是先让学生在小组内读一读有关自己喜欢的动物的句子，再指名读喜欢的句子，接着教师范读2——7小节，然后引导学生拍手读，最后边演边读。
（这两个过程我们主要想通过多种读的方式来巩固所学的生字，以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟课文内容，在读中巩固生字。）
第六步、认真观察，我会写。
这个过程我们是由帮8个生字宝宝在田字格中签名的活动引出写字这个环节，揭示任务后，先教给学生一些写字的技巧，再出示田字格中的丛和拍，观察、分析结构后，教师接着示范在田字格中写，学生跟着书空，最后由学生在田字格中签名。这一环节我们主要是引导学生掌握基础的书写技能，重视对学生写字姿势的指导和良好书写习惯的养成。）
第七步、总结全文。
通过出示一幅优美的动物自由嬉戏图和配上教师的话外音，把课堂推向高潮，在创设的意境中点明中心。
整个教学过程的设计，我们贯穿了以下3个教学理念。
１、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快快乐乐地去阅读文本。
２、尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同发展。
３、在课堂中尽量创造生字复现的机会，在语境中复现生字，反复见面，以达到巩固认字的目的。我的说课完了，谢谢大家。
人教版二年级上册《识字7》教学设计。
第一课时。一、教学目标。
1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、教学准备。
1、动物**卡片。
2、学生生字卡片。
3、教学课件。
三、教学过程。
一）激趣导入，认识“保护”一词。
1、老师出字谜。
呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。（课件出示谜底“保”）
2、出示“保”的会意文字。
老师讲解：“保”单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。 “保”就是看守着，护着的意思。
3、给“保”组个词。
4、出示词语“保护”。
护”是个形声字。它的意思和“保”相近。齐读这个词。
5、说说，什么需要保护？
（设计意图：谜语导入不仅激起学生的学习兴趣，同时巧妙地引出生字词“保护”。通过造字原理，认清了字形，明白了字意，既凸显了识字课的特点，又为下面理解“保护动物”作好铺垫。）
二）自主练读，整体感知拍手歌。
1、今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。（板书：保护动物）
2、老师读儿歌，学生打节拍。
3、学生给自己提出读书的要求。
1）遇到生字怎么办？
2）遇到难读的句子怎么办？
4、学生练读。
（设计意图：本环节通过老师的范读和学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给自己提要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。）
三）引出动物名称，归类识字。
1、拼音、图、文结合，玩找朋友游戏。
1）拍手歌里藏着许多小动物，（师贴拼音，生说出小动物的名称）
kǒngquèxióng yīng huáng lí bǎi líng
dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
2）**和拼音对照，找朋友。
动物们在哪儿呢？赶紧对号入座。（生上台贴图）
3）读准字音，整体识记字形。
小老师带读难读的字音。
全班再齐读。
摘掉拼音帽子读。（**车读）
2、归类识字。
1）小动物们不见了，你还认得它们的名字吗？(课件出示)
锦鸡雄鹰黄鹂
孔雀大雁 2）仔细观察说发现。
仔细观察，红色的字有什么共同点？
认识“隹”（课件出示）
师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带“隹”旁？（点读）
3、自主识字。
你还有什么办法记住这些字？学生交流。
课件出示）锦鹰鹂孔雀鸡。
（设计意图：这个环节在“动物入座”打招呼的游戏中认识课文中的动物名称。在欢快的游戏中进入学习，口呼、眼观，手动把多种感官调动起来先整体识记字形，再通过找同偏旁的字进行理解识记，最后再放手让学生自主识记。
本环节注重教给识字的方法，注重实用结合。）
四）再读儿歌，随文识字。
1、词语送回课文再自由读文。师抽读，一人读一句。（老师及时正音）
2、全班打节拍齐读。
3、自主学文，质疑解疑。
1）自己读文，读懂的地方画“！”不懂的地方画“？”
2）交流：能用什么办法解开问号？
3）学生自主交流，解疑。
4）反馈学习情况。
问号解开了吗？怎么解开的。
预设：“伙伴”“翱翔”“会写字”“丛林”“嬉戏”
7、师小结。
蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。问号变成感叹号 “！了。
（设计意图：随文识字，在语言环境中识字，做到字不离词、词不离句，领会字意，帮助认记字形， “丛”结合简笔画辨认一棵树与丛林的区别，使之意识到“丛”表示：生长在一起的草木。
从而拓展延伸出草丛、花丛，以字带词，结合生活经验感受，加深对字形的理解，这种知其“所以然”的识字方法，有助于激发学习兴趣，有助于学生主动自觉地抓住学习汉字的关键。有利于减少因字音相同或不解字义写错字的现象。）
五）生字复现，换位识记。
1、看图读词。
花团锦簇孔雀开屏雄鹰展翅
保护动物杂草丛生牢不可破
2、看图猜字。
1）出示“牢”的古**法。说说怎样猜出“牢”？
2）生交流。
3）师小结：“牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出 “牢固” “牢记”两个词。（板书：牢记）
（设计意图：此环节采用了换位识字的方法，把生字放到新的语境当中再次复现，不仅起到了巩固生字的目的，还拓展了词汇量。“牢”放置这里通过字理分析来识记基于两点考虑：
1、“牢”字形简单，学生完全可以解决字音的同时识记这个字，所以出示“牢不可破”一词是为了再次巩固生字。2、通过字理来识记“牢”，是为了让学生更好地理解“牢记”一词，不仅解疑，还回扣了课文，点明了主题。）
六）指导写字。
1、先观察，领会书写要领。
1）第一个“牛勿”
以熊猫晶晶学写字，发现怎样正确规范地写好“物”。
2）第二个“物”
出示晶晶重写的字“物”
二年级语文第二学期授课计划
张琪。一 班级情况概况分析 二 2 共有学生37名，从上学期期末考试的情况分析，合格率100 优秀率58 班级学生的整体学业水平居于年级中游。从分数的分布情况来看，班中有年级的最高分 5，也有相对较低的分数66，与整体水平比较突出的 3 班相比，我班位于 合格 79 60 分数段的学生相对较多，影响...
二年级下册语文授课进度表
四年级成长教育下册授课进度表。周次一二三四五六七 十十一十二十三十四十五十六。十七十八十九二十。5.13 5.175.20 5.245.27 5.316.3 6.7起止时间2.20 2.222.25 3.13.4 3.83.11 3.153.18 3.223.25 3.294.1 4.54.8 4....
小学四年级语文上册期末试题杨娜
2016 2017学年度上学期期末质量检测。四年级语文检测题。总分 100分 含书写5分 时间 80分钟。一 读拼音写词语，相信你一定会把字写得很漂亮。10分 lng zh o c n l n f g i p ng ji zh hu z n sh mi o hu r ng qi ch ng f x ...