二年级上期语文培优辅潜计划

长沙高新区二年级（一）班语文培优辅潜计划。

2018.下。

一、指导思想：

关注全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。关爱后进生，保护其自尊心，促进学生发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性比较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这小部分的同学，在今后的教学中我会采取一系列的措施，激发其学习积极性，引导其主动地发现、**学习的奥妙。

二、陪优辅潜目标：

1、进一步发挥优生的优势，挖掘优生的潜力。帮辅后进生，帮助他们树立自信，尽快跟上班级整体步伐。通过辅导使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。

2、培优辅差对象。

①培优对象：

张汕陈煜杰周天翔石雨欣。

②辅差对象：

刘佳利唐倩王子杨。

三、差生原因分析：

寻找根源，发现造成学生学习困难的原因，有生理因素，也有心理因素。但更多的是学生自身原因。

1、学习习惯的原因：学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当做完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，比较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，拖拉作业时有发生，即使有不懂的问题也不会去请教他人。

2、家庭氛围的原因：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个重要因素。父母的文化程度比较低，期望水平低，他们大多都缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴。缺乏耐心；有的缺乏教育。缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓。

总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

四、优生现状分析：

班上现在有一部分的优等生，只能机械地、标准地完成老师所布置的任务。在学习上缺乏创造性、钻研性。尤其在阅读理解方面，还需要进一步的提升。

五、后进生辅导措施：

我打算针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手：

1、帮助学习困难学生树立自信心。学习困难的学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。

帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养后进生良好的学习态度，正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，客服困难，坚持学习，所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

3、适当降低学习难度，因材施教。学习困难学生形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

培优措施：在培优方面，我打算从以下几方面着手：

1、安排要恰当，学生学字词，老师只督查；

2、要求要提高，老师酌情讲，主要自己学；

3、读悟要提高，读要入情；

4、把我要素，单项要突破，只是要综合；

5、要鼓励学生多读书，勤积累，勤练笔；

6、要多创设机会，让学生多展示、多交流。