二年级语文上册《小柳树和小枣树》优秀教案。
教学目标。1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。教学流程。
一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在**》。
好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）
设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。
教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。]
二．阅读、识字、**、感悟。1、初读课文，整体感知。
1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树。
第1页。和小枣树长得有什么不一样？
设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。]
2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。]
3）**车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。[设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争意识。]
2、再读课文，突出重点。
1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
设计意图：抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。]
2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！
设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发展。]
第2页。3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？
（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。
）设计意图：通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。]
4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！
设计意图：培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。]
3、精读课文，加强语感。
1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？[设计意图：
教师给予必要的点拔、指导，培养学生分析、解决问题的能力。]（2）分角色表演读课文。
设计意图：通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。]三．拓展与巩固。
1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个。
第3页。同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。
设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德育落到实处。]2、巩固会认的字。
游戏：听音出示字卡。（教师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）
设计意图：激发学习兴趣，使学生在玩中巩固知识。]3、总结谈话：
小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？四．作业设计。
今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新知识吧。
第4页。
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案
二年级语文上册 小柳树和小枣树 教案。教学目标 1 认识8个生字，指导写 怎 思 二字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。3 懂得 尺有所短，寸有所长 的道理，知道要多看别人的长处。重点难点 有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。教学准备 生字卡片 相关课件教学过程 第一课时。...
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学反思
我们二年级语文组在学校领导开展的 同课异构 教研活动中同讲 小柳树和小枣树 一课，真是八仙过海各显神通！我是第一个上场的，一节课下来，看着各位专家同仁免费赠送的精神大餐，有的是对我成绩的肯定与鼓励，有的是对我不足的诚心指出与建议，在这里我衷心感谢他们对我无私的帮助和指导，感谢领导为我们成功搭建这一交...
人教版小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》教学反思
小柳树和小枣树 教学反思。在教学本课时时，比较满意的教学环节如下 在指导学生精读 1 4 自然段时，我要求孩子划出写小柳树和小枣树不同样子的句子，然后进行全班交流。课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。之后便质疑 读读这两组句子，你发现了这分别是一棵 的小柳树，的小...