二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案

二年级语文上册《小柳树和小枣树》教案。

教学目标：1、认识8个生字，指导写“怎”、“思”二字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重点难点：

有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。教学准备：

生字卡片、相关课件教学过程：第一课时。

一、复习导入，激情引趣。

1、谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？

2、上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢？（出示**。（板书：小柳树和小枣树）知道老师为什么要用不同的颜色写吗？（因为他们不同）二、感知生字。

1、听全文录音，边听边划出生字。

2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。

第1页。3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。

三、朗读感悟。

1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？

5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。格）从**看出来？（语言）找出来读一读。6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。

7、分角色朗读全文。四、分组讨论学习。

1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？2、再次分组：（喜欢小柳树的为一组；喜欢小枣树的为一组，调整座位。）

4、分组讨论学习：（每组同学为自己喜欢的原因找理由，为辩论比赛做准备，可以从树的外形、性格、用途等方。

第2页。面来说。）五、指导书写。

怎”、“思”、“穿”、“弯”，重点指导“心字底”的写法。第二课时。

一、巩固生字、词。1、开小火车认读生字。2、用自己喜欢的生字来扩词。3、拿出生字卡片互相出词造句。二、熟读课文1、自由读。2、个别读。3、全班选段读。

三、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。

把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。

在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。）四、学生互动。

说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给。

第3页。你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。五、指导写字。

比、服、浅、漂、啦、啊”（注意左中右结构的字）

第4页。

二年级语文上册小柳树和小枣树优秀教案。教学目标。1 认识8个生字，会写10个字。2 能正确流利有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3 读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。教学流程。一创设情境，诱发学习兴趣。同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起...

我们二年级语文组在学校领导开展的同课异构教研活动中同讲小柳树和小枣树一课，真是八仙过海各显神通！我是第一个上场的，一节课下来，看着各位专家同仁免费赠送的精神大餐，有的是对我成绩的肯定与鼓励，有的是对我不足的诚心指出与建议，在这里我衷心感谢他们对我无私的帮助和指导，感谢领导为我们成功搭建这一交...

小柳树和小枣树教学反思。在教学本课时时，比较满意的教学环节如下在指导学生精读 1 4 自然段时，我要求孩子划出写小柳树和小枣树不同样子的句子，然后进行全班交流。课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。之后便质疑读读这两组句子，你发现了这分别是一棵的小柳树，的小...