二年级下册语文教学计划。
2023年3月5日—2023年7月13日）
新的学期开始了，在这一学期里，我带的学生仍然是二年级43班。他们中的大部分的年龄在7-8岁，通过近2年的小学学习，他们已经具备了一定的语文素养，包括字词的积累，和语文阅读能力，看图写话的能力等。并且，通过上一期和孩子们朝夕相处，和多次考试结果分析，我对这个班孩子们的整体情况有了一个详尽的了解，对他们的语文学习水平和层次也有了全面把握。
为了能够更好地开展工作，带领这些孩子在语文知识的海洋更自由地遨游，我特制定学年度工作计划如下：
一、 规范书写，学好语文从写一手好字入手。
正如大家所知道的，良好的书写习惯是语文素养的重要部分，在这一学期，我将注重孩子良好书写习惯的培养，让每一个我班的孩子都能够写一手好字。具体可用措施如下：
1、每一课的生字学习完后，留十五分钟给孩子在课堂上，安安静静地写生字描红，不催促，不批评，只表扬优秀，激发孩子写描红的欲望。对于写字差的孩子，若有一点点进步，就不吝赞扬。对于个别特殊对象，如握笔姿势有问题，字特别差的孩子可以适当地进行一对一辅导。
2、推荐给孩子家长可用的写字系列书籍，字帖，全班统一，鼓励孩子在放学后，星期天，节假日坚持写字训练。
3、定期在班级举行写字比赛，让孩子们随时感受自己在写字方面取得的成绩和进步，进一步激发其学习兴趣。
4、对于优秀的书法作品，可以采取在学习园地展示，班级群里发表，各种网络和社会比赛上投稿，制作班级小刊的模式进行展示。激发孩子兴趣。
二、 提倡朗读，从读书中发现语文学习的乐趣。
目前有一部分孩子仍然处于唱读和喊读的阶段，不能够感情朗读，针对这种现象，我将在班级里大力提倡朗读，鼓励孩子们多读，以读来导学，让孩子们从读中体会语文学习的乐趣。
一） 多读课文。
在课堂教学过程中，注意读的作用，预习时的自由小声朗读，课文讲解中的学生齐读，分组比赛读，教师范读，学生范读，分角色读，教师学生对话读（教师和学生分别读一个停顿），这些都是可以采用的组织方式。
二） 多读课外美文。
搜集课外美文，整理成册，并配音，册子发给学生，配音公布在家长群里，让孩子们在放学后也能拥有一个朗读的环境。同时，在班里举行朗读比赛，奖励优秀，激发孩子们朗读的兴趣。
三、 全面阅读，提高学生阅读速度，培养学生语感。
阅读是我们班的薄弱环节，孩子们往往在阅读完一篇文章后，不能够抓住文章的主要内容，也理不清文章行文的逻辑，更不用说从文章中获得需要的信息。在这样的情况下，学生是不可能完成阅读理解题目的。
鉴于此，我首先将向孩子们介绍一些阅读的小技巧，比如：关注题目，关注段落排比，关注自然段第一句话或者最后一句话（很有可能就是自然段的中心句），关注全文第一句话和最后一句话（很有可能就是中心句），关注全文第一段和最后一段（可能就是全文的中心段落，总起段落，总结段落）。有了一定的阅读技巧后，孩子们在阅读的过程中将不至于一头雾水，这样读完一段文章后才有可能理出文章的主要内容。
在班里建设图书角，扩充孩子们的阅读范围，让孩子们多阅读，提高阅读的速度。并鼓励孩子们做读后笔记，让孩子们读有所感，读有所获。
四、 看图写话，让孩子为作文做好准备。
低年级的小作文，也就是看图说话向来是语文教学工作的终点和难点，为了让孩子们打好作文基础，我准备做好如下工作：
1、 好词，好句子。
对于课本和课堂**现的好词语，好句型，好句子，我会进行收集，编辑，并打印分发到学生手中，让孩子们在晨读课的时候朗读，熟读成诵。并鼓励学生在作业和课堂，甚至平时的学习和生活中使用这些句型或是句子。
2、 经典小作文模板。
虽说自由，富有个性的写作才是最好的写作，但是，我认为搜罗或是创作一些经典的小作文模板还是十分必要的。比如一二年级学生小作文中自然类（风，雨，花，草，云等），童话类（小动物找朋友，小动物比本事等），友谊类（小朋友一起做游戏，小朋友一起学习等），社会文明道德类（文明过马路，助人为乐，搞卫生等）这些常见看图说话的小作文，都可以做一个经典作品出来，让学生们心中有个参考的方向和目标，不会因为不知道该如何下笔而对小作文产生恐惧。
3、 多写多练。
在上述两点的基础上，我会让学生们多写多练，除了课本上要求的每一个单元一次写作外，我还会在周末布置一篇小作文。
同时，当学校或是班级举行活动，或者碰上节假日的时候，我也会相机布置小作文。不仅创造让孩子们获得练习的机会，我还会注重孩子们每一次写作时获得的效果。分析写作中存在的问题，想办法抽时间对孩子们的这些问题进行补足。
同时，我将采取奖励优秀的办法来激发孩子们写作的兴趣。把优秀作品张贴到学习园地，并在班群中进行表扬，让更多的孩子爱上写作。
除了上述四点工作重点，我还将在本期重点注意培优辅差，采用多表扬，多激励的方式激发后进生学习，在班级里面形成一个人人爱学习语文的良好氛围。
进度安排。计划人：尹媛媛。
2023年3月4日。
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