为了做好本学期的复习工作，根据轻负高效的教学理念，立足于顺应凌云六部课改的要求、促进学生的发展，为学生今后的学习奠定基础，引导学生开发潜能，学会自主学习，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下：
1、学情分析：本班学生大部分都由爷爷奶奶带的。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。
但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题，学生做作业较认真，口语表达和看图写话也有进步。但仍需要抓紧良好行为习惯的养成。
二、复习方法：
1 巩固基础知识。学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。
另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。
2 增大阅读量。大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。所以，平时养成坚持阅读课外书的习惯，顺便积累好词好句。
班级已经开始登记课外阅读单。3 认真做阅读短文。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。
阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。分三步，一读，二带问题读，三纠答案读。
4 看图写话。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。平时需要加强写周记。
三、复习措施：
本周内结束新课，为生提供充足复习时间空间。提高复习效率，整体把握教材，采取多样复习形式，使生通过主动参与、合作**方式，达到对语文知识的掌握和语文能力提高。坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合。
个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。紧扣专题练习和综合复习，对生针对性强的查漏补缺复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
根据学生掌握知识情况，布置自主作业，满足不同生复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。阅读训练内容多样，帮助生建构最基本阅读概念。
培养学生的阅读能力。
4、具体安排：
1、汉语拼音：用部首查字法查字典（对比音序查字法）。
2、字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字总结易错的字，写出相同偏旁的字。
3、独体字加偏旁组新字，再组词。复习和掌握一些常用识字方法加、减、换、合。辨析要求掌握字中形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字偏旁，判断其用法，重在引导生在运用和积累过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或进行一些口答或者书面的填空。
4、词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）
出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。
拓展积累词语：各个课后习题或语文园地（四字词语、aabb式，abac式，abb式）。
5、句子：加标点、造句、拟人句、比喻句。
6、古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。
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