班级二年级语文组学科语文任教老师吴永霞。
一、学生学习现状分析。
二年级的学生大多都很活泼，学生之间的差异比较明显，在学习语文的过程中大多表现都比较出色，但少数比较不理想。如吕思思能写出很漂亮的汉字，观察图画的能力也比较强；徐张依有较好的语感，能带着全班小朋友绘声绘色的朗读；周逸阅读许多课外书，在写话方面表现出较好的水平等。也有些学生学习上缺乏自觉性，对自己要求不严，但如果教师及时的提醒他们还是可以表现得比较出色的。
二、复习课安排。
本册书共有8个单元，每个单元安排一个练习；课文语言规范，浅显易懂。离考试还有四个多星期的时间。因此这四个星期的时间中要对八个单元分别复习一下，再综合书本的知识点进行强化练习。
每一节课均复习一个单元，每个单元中着重抓住生字词语、重点句子，课后练习以及单元练习中的题目进行复习，帮助学生抓住重点。对于一些需要背诵的课文要进行检查并背诵默写。在每一个单元复习过后布置一些相应的作业，让他们再来巩固一下，反馈复习的效果。
低年级主要是以生字词为主，于是主要把词语归为一类，进行一次大默写，订正后再来默写一遍，以期望达到好的效果。还需要用一节课的时间用来讲讲口语交际。
三、几项措施。
1、利用休息时间作好学习困难生的补差工作。
2、充分利用班级中优等生的作用，采用 “一对一”的方法提高班级的成绩。
3、找出全班学生的薄弱关节，进行有针对性的练习。
4、充分利用各种****（**、家校路路通等），与家长取得联系，密切关注孩子的学习状况，共同努力，提高孩子的学习成绩。
小学教育资料。
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