第五单元情况分析。
1、本单元教学内容分析：
本单元的内容为测量长度。包括与之相关线段、度量单位等知识。全单元共分五个部分。
线段的认、厘米的认识、米的认识、练习十及实践活动，我们身上的尺。本单元教学实践性很强，在实践应用中反应学生对所学内容的掌握，通过本单元的教学，使学生在实践活动中学会用不同的方式测量物体的长度。
二、学生情况分析：
3、教学目标：
1. 使学生通过操作和观察，初步认识线段的一些特征，能正确的识别线段，会选择合适的工具画线段。
2. 使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3. 使学生初步学会用厘米和米作单位测量物体和线段的长度，会画指定长度的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。
4. 使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。
四、教学重点：
教学重点是学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。
五、教学难点：
使学生初步学会用厘米和米作单位测量物体和线段的长度，会画指定长度的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。
6、总课时数：
6课时。第六单元情况分析。
1、本单元教学内容分析：
乘法口诀表和表内乘法、除法计算小学阶段最重要的基础之一，这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是今后进一步学习乘、除法计算的必备基础。本单元的教学重点编制的乘法口诀求商，并能正确熟练地进行表内乘除法计算。
二、学生情况分析：
3、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练的计算表内乘除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3.使学生在参与学习活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
四、教学重点：
学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练的计算表内乘除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法含义。
5、教学难点：
在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
6、总课时数：
22课时。第七单元情况分析。
1、本单元教学内容分析：
本单元主要内容是让学生通过自己的观察，感悟出站在不同的角度去观察物体，所看到的形状是不同的，认识观察物体最多只能看到三个面。在此基础上，正确辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状，发展学生的空间观念和语言表达能力。
二、学生情况分析：
3、教学目标：
1. 使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2. 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。
3. 使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。
四、教学重点：
学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
五、教学难点：
学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。
六、总课时数：
7课时。第八单元情况分析。
一、本单元教学内容分析：
本单元以复习题的形式将本学期所学过的内容纳于练习中。在练习中，不仅是对已掌握的知识的一个巩固，同时也是学生对自身知识的整合与提高。本单元将第1-7题主要复习了表内乘除法的运算，加大了所学的1-9的乘法口诀的训练。
第8-9题以及第16-19题考查了学生运用所学知识来解决生活中的实际问题。第10-15题比较广泛的复习了认识图形，观察物体和测量长度一系列与生活密切相关的教学知识。
二、学生情况分析：
3、教学目标：
1. 使学生进一步理解乘除法的含义，体会乘除法的内在联系；能记住乘法口诀，能正确的进行表内乘除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算试题，能正确的计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感，培养运算能力。
2. 使学生能联系乘除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加减法的含义，正确解答求比一个数多或少几的数是多少的实际问题。
3. 使学生近一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画制定长度的线段。
四、教学重点：
进一步理解乘除法的含义，体会乘除法的内在联系；能记住乘法口诀，能正确的进行表内乘除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算试题。
五、教学难点：
学生能联系乘除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加减法的含义，正确解答求比一个数多或少几的数是多少的实际问题。
六、总课时数：
10课时。
二年级计算情况分析
计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一。它是在人类的生产 生活中产生和发展起来的。由此可见，数与计算将伴随人的一生。因此，在特定的小学低年级阶段，教师通过如何的教学策略让学生学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，解决日常生活和工作实际问题，已成为低年级课堂教学的重点之一。每天我们都在...
二年级班级情况分析
这学期我开始接手这个班，已经第二周了，现将我们班班级情况分析如下 一 班级基本情况 一 学生情况 本班学生34人，其中男生17人，女生17人。活泼是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃。从开学这周的表现来看，有的同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，...
二年级班级情况分析
这学期我开始接手这个班，已经第二周了，现将我们班班级情况分析如下 一 班级基本情况 一 学生情况 本班学生40人，其中男生22人，女生18人。活泼是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃。从开学这周的表现来看，有的同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，...