语文1-3单元测试试卷情况分析（阅读）
本次阅读短文是一则小寓言，共6个自然段，5道小题。
1.短文共有（ ）自然段。
绝大多数学生能够数清自然段。出现问题：1.
丢自然段：个别学生把最后一段数丢，数成了5个自然段。2.
审题不认真：有至少2名学生把自然段数成了句子，没有认真审题。
2.从文中找出“高兴”的反义词。此题出错，文中找不到答案，因此没有统计成绩。
3.按短文原句填空。
学生多数能够正确、准确填写。出现问题：1.
第一空（欢天喜）少写一个“地”，这是和括号外的“地”弄混，没读明白句子。2.两个词语填写颠倒了。
3.没有按题目要求做，自己填空了。3.
个别学生写错别字，如“喜”写成了“囍”，“高”写错。
4.提取信息。画出描写大鱼粗暴、骄傲、不讲理的句子。
短文中两处写了大鱼粗暴、骄傲、不讲理，完全画正确的学生不到一半。出现问题：1.
少画一句：多数错的学生都没有找到第二句，或者认为找完了；还有个别学生画了又不肯定，最终擦掉了。2.
不能画完整句：画对的学生也有很大部分存在能找到点，不能画完整句子的问题。3.
极少数学生找不到所需信息，画第一自然段问题所在句子。个别学生不懂，在文中乱画。4.
不用尺子画直线，或直接用曲线。5.丢题。
5.理解。小鱼们也高兴地跳起来的原因。
很多学生能够找到小鱼高兴的原因，个别学生能够找全两点原因。出现问题：1.
学生没有读明白短文，不明白小鱼高兴的原因。例如：因为渔夫欢天喜地地回家了，所以小鱼们也高兴地跳了起来。
2.错别字。主要是“地”“的”混用。
3.空题不写。
作文分析：经过“三校联考”的语文作文阅卷工作，我发现孩子们在作文中的一些问题：
优点：1.绝大部分学生都能合理分自然段表述，符合题目要求，极少数学生对自然段的分法存在困惑；
2.整体书写较整齐，首尾呼应、结构清晰；
3.能正确使用标点符号。
缺点：1.个别学生书写速度慢，作文在规定时间没有完成；
2.孩子觉得写话有一定难度，讲过写过的文章到考试时写的依然乱七八糟；
3.错别字较多。
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