教学反思。
期中考试已经结束了，从本次成绩来看为很不理想，平时学习很出色的孩子没有发挥到最好，几十分的很差的也较多。
1、 整体上看，学生基础知识掌握不牢固。
2、 部分学生不理解句意。
3、 教师对学生要求不严格，特别是学困生。
语文成绩在中间靠后部分的学生普遍存在的问题是基础知识掌握不扎实。如：一、看拼音写词语，是教材中要求会认的字，第二题、三题形近字组词和多音字失分较多，学生掌握不扎实，部分学生很不细心。
第四题学生没有真正理解反问句与陈述句，稍微复杂一点的句子就不会做。五题都是课文中的内容，出现很多书写错误，第六题加标点，存在漏题现象。第七题，查字典，学生对“除去部首还剩几画”理解不好。
第八题原文填空中对诗句的书写出错较多，有的学生不细心，写了同音字，有的学生漏掉了字。在这些题中都是在课本中经常出现的知识点、要求掌握的知识，平时学生在作业，练习中做过但仍然有错误出现而且不止一处。其次就是看图写话方面的失分。
部分学生没有根据题目要求进行书写。
改进措施：1、 我认为需要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，加强学生的基础知识的掌握及积累，从读、背、记入手，特别是让学生多动手多写，养成良好的写字、观察、思考、动手等习惯，养成这些良好的语文学习习惯，也就抓实了学生的基础。
2、 继续注重学以致用能力的培养和训练。让学生多读课外书，扩大知识面，再活用到写日记和写话中去。
3、 加强学生口头表达能力的训练，在平时的实践中学习语文，让学生有自己能把语文学好的感觉。
4、 对班里考几十分的王浩、吴浩雨、宁文姗等学困生，我会利用课下班空和晚自习加大辅导和训练的力度，亲自批改他们每天的语文作业。
5、 与家长达成共识，共同做好学生作业的督促检查，并与教师多沟通。
经过半个学期的摸索和努力，我再说说上课方面的情况：教学第一课时，让学生识字认字，把课文读通顺的前提，就要看教师指导识字认字、指导读的方法是否灵活多样，是否做到不让学生感到枯燥，范读课文是否能够带动学生积极性等。在我身上存在的问题是上完第一课时，有的学生能够正确通读全文，有的学生读不通顺。
在以后的教学中，我会严格要求每一个学生，特别是在读课文时，不断提醒学生用手指指着，眼睛看着。
针对第二课时，精读感悟课，我认为应该做到给学生一个“情感的课堂”。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，“情感”对于上好第二课时起着至关重要的作用。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？
展现给学生一个“充满激情的我”，让孩子在情中学好课文内容。让学生多读多说，也是上好精读感悟课的重要因素。在教学中理解词语这一方面，我采用了不同的方法理解词语，运用肢体语言、表情、大白话等。
我在教学中存在的问题是感情有了，声音音量却降下来了，在以后的教学中，我会特别注意这一点。还有在调动学生积极性这一方面还得继续加强。理解词语有的时候还是不够很灵活，在这一方面，我会和同年级同学科的老师互相交流。
第三课时指导书写，学写字时，我采用了“读字、范写、评议、描红练写”的程序：读字时，让学生观察“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领。我觉得学生分析的好，马上练习写一写了，但是如果再多写点的话，效果会更好一点，总之学生写得少。
在组词这一方面，学生积极性挺高。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或运用课件直观演示、或让学生上台扮演课文中的角色……在教学第一课时中，我运用了课件，展示带拼音和不带拼音的词组，调动积极性的同时，还注意了让学生在词语中识字。为了激发学生的兴趣，我在教学《酸的和甜的》这篇课文时，我找学生上台分别扮演小狐狸、小松鼠、小兔子和小猴子，让他们通过扮演角色来、体会这些小动物的性格和心理状态，让其他同学通过**表演来体会小动物的性格特点。这样就充分调动了学生本节课的主动性和积极性，从而激发了他们学习语文的兴趣。
教学过程也就感觉没那么困难了。
教师要富于激励性、鼓励的课堂语言，对于学生所读、所言、所写应给与及时的评价。
以上就是我的一些教学反思。希望通过以上几点措施，能将学生的成绩逐渐提高。那四五个基础特别薄弱的同学的学习状态还没有得到根本改变，后面的任务还很重，这对我是一个挑战，在以后的教学中，我会改正缺点，继续不断提高完善自己，让自己的课堂更加完美，努力让我们班在期末考试中考个好成绩。
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