第二课时。
课题：7的乘法口诀。
教学内容：教材练习十七第题。
教学目标：知识与技能。
5） 使学生牢记７的乘法口诀，熟练地进行计算。
6） 会用７的生产水平２口诀解决简单的实际问题。
过程与方法。
通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。
教学重、难点：
运用７的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多**课件、口算卡片。
教学过程：一、复习旧知。
14） 背诵７的乘法口诀，指名背，分组背。
15） **车。（出示卡片）
二、指导练习。
1）完成练习十七第３题。
点名说题意。（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）
学生说出题意后独立完成。
2）完成练习十七第５题。
多**出示第５题图，问：你从图中知道了什么？
从图中知道每只骆驼运４箱，一共７只骆驼，求一共运了多少箱）明白题意后学生独立解答，然后集体订正。
3）完成练习十七第６题。
学生独立完成，然后集体订正。
４） 完成练习十七第７题。
多**出示第７题词图。认真观察，说说在这图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。（在柜子里摆有４排奶粉，第１排５罐，后３排每排摆了７罐。
求一共摆了多少罐奶粉）要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正。
三、积累运用。
１）游戏：找朋友。
首先教师把写好的纸条发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。
２）一根绳子长７米，６根同样的绳子共长多少米？
３）看口诀，写算式。
六七四十二五七三十五二七十四。
四、总结提升。
今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获？
板书设计。的乘法口诀（练习课）
看口诀表，把７的乘法口诀写完整。
一一得一。一二得二。
二二得四。一三得三。
二三得六。三三得九。
一四得四。二四得八。
三四十二。四四十六。
一五得五。二五一十。
三五十五。四五二十。
五五二十五。
一六得六。二六十二。
三六十八。四六二十四。
五六三十。六六三十六。
一七得七。教学反思：
第三课时。课题：综合练习。
教学内容：拓展习题。
教学目标：知识与技能。
1）使学生进一步熟记２—７乘法口诀，比较熟练地应用２—７的乘法口诀计算表内乘法。
2）进一步提高用乘法解决问题的能力。
过程与方法。
通过说一说、比一比，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。
教学重、难点：
运用２—７的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：自主**法。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、复习引入。
1）背口诀。
全班同学竖着背１—７的乘法口诀。再横着背１—７的乘法口诀。
2）口算。（**车）
3）把口诀填写完整。
三（ ）得九四五十八。
）三十五 （ 四十二 （ 四十九。
）十二 （ 十二 （ 十六。
二、指导练习。
1）多**出示情境图，认真观察，从图上你能知道什么？
图上有７排椅子，每排有５人座位；图上有５排椅子，每排有７个座位）
2）多**出示情境图。（校门口有３行花，每行有７盆）要求一共有多少盆怎么解决？
3）多**出示情境图：（小丽买了７盒水彩笔，每盒要５元钱）你怎么提出问题？为什么时候要用乘法？
三、积累运用。
1） 比一比，在○里填上“＞”或“＝”
2） 找规律填数。
3） 一箱饮料有６排，每排４瓶，每瓶饮料卖３元钱。
请提出两个用乘法计算的数学问题，并解答。
四、总结提升。
今天我们复习了２—７的乘法口诀，并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒，希望大家在今后的学习中加油。
教学反思：第四课时。
课题：８的乘法口诀。
教学内容：教材第７５页例２，练习十八第1—３题。
教学目标：知识与技能。
1）在动手操作和合作探索中，让学生经历８的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2）在应用过程中，寻找８的乘法口诀的规律，能熟练运用８的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。
过程与方法。
通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制８的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观。
在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养学生良好的合作态度。
教学重、难点：
经历编制口诀过程，记忆口诀。
教法与学法：
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多**课件、卡片、圆片。
教学过程：一、**新知。
1）多**出示例２的情境图。
从图中你知道了什么？（军乐队站成了８排，每排８人）
看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。
你有更简单的办法吗？
2）自己想办法，尝试编口诀。（小组讨论、交流编制出口诀）
3）寻找记忆口诀的规律。
师生对答８的口诀。
同桌对口令。
口答：７个８比６个８多（ ）比８个８少（ ）
二、巩固应用。
1）卡片口算练习十八第３题。
2）完成练习十八第１题。
3）完成练习十八第２题。
三、总结延伸。
学了这节课，你有什么收获？（学生说感受，并一起回忆８的乘法口诀）
你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只……、八只螃蟹呢？
板书设计。8的乘法口诀。
1×8＝8一八得八。
2×8＝16二八十六。
3×8＝24三八二十四。
4×8＝32四八三十二。
5×8＝40五八四十。
6×8＝48六八四十八。
7×8＝56七八五十六。
8×8＝64八八六十四。
教学反思：第五课时。
课题：８的乘法口诀（练习课一）
教学内容：教材练习十八第—9题。
教学目标：知识与技能。
1）复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2）会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法。
通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观。
在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的敏捷性。
教学重、难点：
记住口诀，运用口诀正确计算。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：自主**法。
教学准备：多**课件、五角星。
教学过程：一、复习引入。
1）口算。（出示口算卡片）
2）背口诀。（集体背、点名背）
3）引入新课。
二、指导练习。
1）完成练习十八第4题。
多**出示第4题情境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具。
2）完成练习十八第6题。
同学们拍手做游戏（两人一组）一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，……八只螃蟹64条腿。
3）完成练习十八第7题。
独立完成，集体订正。
4）完成练习十八第8题。
以比赛的形式进行，教师发令后全班同学开始计算。算得又对又快的奖五角星以示鼓励。
5）完成练习十八第9题。
比一比看谁背得又对又快。
三、积累运用。1）填空。
2）在□里填上合适的数。
3）要拼8组 ，需要多少个 ？
四、总结提升。
板书设计。8的乘法口诀（练习课一）
背诵1—8的乘法口诀。
拍手游戏。教学反思：
第六课时。课题：8的乘法口诀（练习课二）
教学内容：教材练习十八第9—12题。
教学目标：知识与技能。
1）巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。
2）运用口诀解决简单的实际问题。
过程与方法。
通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重、难点：
重点：运用口诀熟练计算。
难点：运用口诀解决实际问题。
教法与学法：
教法：谈话法。
学法：自主**法。
教学准备：多**课件、口算卡片。
教学过程：一、
复习引入。1）口算。（出示卡片）
2）看线段图列式计算。
8朵。红花。黄花。朵。
3）引入新课。
板书：8的乘法口诀练习。
二、指导练习。
1）完成练习十八第9题。
采取集体背指名背的形式熟记乘法口诀，交流熟记的方法和经验。
2）完成练习十八第10题。
多**出示第10题情境图。
问：你从图中知道了什么？你能提出一个用简洁计算的问题吗？你知道为什么用乘法进行计算吗？
3）完成练习十八第11题。
小组讨论，你发现了什么？汇报交流。
4）完成练习十八第12题。
多**出示第12题图。认真观察，说明图意。
小组讨论解决“一共有多少人”的办法。
二年级数学上册期末
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二年级数学上册教案
二年级上册数学教材分析及教学总体设想。学生学习情况分析 择优促差措施。二0一三年度秋学期二年级数学课时安排计划。第一单元 单元教学计划。单元教学内容 加与减法。单元教才分析 本单元主要教学两位数加 减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加 减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位...
二年级数学上册教案
小学数学二年级上册第六单元表内乘法 二 9的乘法口诀 教案。授课人 李金贵。授课时间 2013年11月25日。课题 9的乘法口诀。教学内容 课本p80例4及练习二十相应的练习。教学目标 1 理解9的乘法口诀的 能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2 能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计...