1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读406个生字。并掌握课本安排的27个常用偏旁。
2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简。
单的事。2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、写话。1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
学生情况分析。
本班部分学生活泼好动，积极上进，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。
能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。
教学措施。1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多**教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。
也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。
7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。
教学进度安排。
周次。单元。
课题。基础知识。
基本技能、情感态度和价值观。
教学重难点及解决问题的关键。
1-2周。1单元。
培养良好的学习习惯（3）
识字1—4课。
练习1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。学会45个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。会写31个生字。认识8个偏旁。
1、学会本单元生字，认识新的偏旁部首。能结合课文或插图理解词语。2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，初步了解会意字、形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3、学会《汉语拼音字母表》，能正确读、背、书写。积累有关秋天的词语诗歌。学会祝贺。
1、学会本单元生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。熟练背诵《汉语拼音字母表》。
3-4周。2单元。
1、秋游。2、再见了，北京！
3、英英学古诗。
4、乡下孩子。
练习2学会36个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。认识26个生字。认识2个偏旁。认识1个多音字。运用基本字加偏旁的识字方法、识记生字。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。**结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
3、感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感情。重温成功举办奥运的喜悦，激发爱国热情。体会李白思念、热爱家乡的感情。
4、学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。
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行政。识字、写字和朗读课文、背诵课文。
2、通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
3、读准生字字音，读顺课文，积累语言。
4、有感情的朗读课文，背诵课文。
6--7周。
3单元。5、送给盲婆婆的蝈蝈。
6、一株紫丁香。
7、有趣的发现。
练习3学会29个生字，规范书写运用。认识19个生字，认识1个偏旁。
学会用音序查字法查字。
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。
学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
**结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
4、通过学习激发学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。体会老师的辛苦，激发崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。
5、学会用音序查字法查字，学会问路。
1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。学会复述课文。
2、在理解的基础上懂得文章蕴涵的道理。
3、学会音序查字法。
8-10周。
4单元。8、小鹰学飞。
9、青蛙看海。
10、狼和小羊。
11、狐狸和乌鸦。
练习4学会39个生字，规范书写运用。认识19个生字，认识5个偏旁。
认识大写的数字，学会买文具。
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能有感情地分角色朗读、复述课文。
2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、理解课文内容，让学生懂得学无止境的道理，从小要虚心好学、不断进取。只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，不讲道理。
喜欢听奉承话容易受骗上当。
4、认识大写的数字，学会买文具。
1、掌握字、词，能准确流利地背诵课文。能分角色朗读、复述课文。
2、能正确美观地书写生字。
3、积累好词佳句，理解课文内容。
11-12周。
5单元。识字5
识字6识字7
识字8练习5
认识24个汉字，其中23个会认会写，1个只读不写。认识1个偏旁。
1、学会本单元的生字，掌握几个新偏旁。正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。
3、正确、美观地书写生字。
4、初步了解象形、会意字、形声字的构字特点，激发学习兴趣。
5、能联系生活实际说说菜市场的菜，在写一写。说出自己长大的理想。
1、正确、美观地书写笔画、生字。
2、有感情地朗读韵文。
3、说话、写话训练。
13-15周。
6单元。12、要好好学字。
13、**的扁担。
14、梅兰芳学艺。
15、大禹治水。
16、孔繁森。
练习6认识84个汉字，其中49个会认会写，35个只读不写。认识4个偏旁。2个多音字。
1、能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。
2、通过朗读、理解课文，真鲷革命需要文化，从小要好好学习，天天向上。懂得勤学苦练可以弥补先天不足，要苦练基本功。感受大禹为民治水的顽强意志和献身精神。
学习孔繁森，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
3、认识气象等标志，知道表示的意思。学会问候生病的同学。
1、能正确、美观地书写生字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。
3、理解诗的意思。
16-18周。
7单元。17、登鹳雀楼。
18、青松。
19、小动物过冬。
20、美丽的丹顶鹤。
练习7学会32个生字，规范书写。认识生字13个，多音字2个。能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
1、能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背。
诵课文，分角色朗读课文。
3、在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
4、学会使用“他、她、它”，能写几句问候的话。学习《二十四节气歌》，学会待客。
1、能正确、美观地书写生字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。
3、理解诗的意思。
19-20周。
8单元。21、水乡歌。
22、云房子。
23、夕阳真美。
练习8正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。学会41个生字，其中绿线内的11个生字只识不写，学会3个新偏旁。
1、能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。
3、感受水乡秀丽的风光和美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的感情。培养爱观察、爱想象的良好习惯。培养欣赏美的健康情趣。4、学会看图写几句话，能说说自己的寒假计划。
1、能正确、美观地书写生字。
正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、**结合，培养观察、想象能力。
培优辅差计划：
一、指导计划。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析。
我班共有40人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
五、辅差对象：
六、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于两次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
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