第一课时统一长度单位。
预习题：一测量数学课本，铅笔盒、回形针的长。（不提示测量工具）
二用回形针测量数学课本的宽，用小刀测量文具盒的长。
课堂练习。必做题。
一。直尺大约（ ）个长；
橡皮大约（ ）个长；
铅笔大约（ ）个长；
长方体大约（ ）个长。
选做题。二。
分别用不同的测量工具测量课桌的长度，例如橡皮、铅笔、文具盒等。
思考题。三。
为什么用不同的工具所测出的课桌长度不同。
第二课时认识厘米用厘米量。
必做题。一量一量，将答案填在（ ）里。
厘米。（ ）厘米。
厘米。（ ）厘米厘米。
二。三量出下面图形每边的长度．
四填空．（1）24厘米＋17厘米＝（ 厘米。
（2）72厘米－27厘米＝（ 厘米。
（3）1米＝（ 厘米。
（4）45米＋36米＝（ 米。
（5）2米＋50厘米＝（ 米（ ）厘米。
（6）在直线上点两点，这两点间的一段叫（ ）
选做题 一我估计我的铅笔盒长（ ）厘米，用尺量铅笔盒的长是（ ）厘米 。
二 思考题。
一请你画一条3厘米长的线段。再画一条比2厘米长比9厘米短的线段。
二测量课桌面长的时候，要把尺子的（ ）刻度寻准课桌左端，再看课桌面的右端的数对准（ ）课桌面的长度就是（ ）厘米。
三画一条8厘米长的线段，从尺子的（ ）刻度开始画起，画到（ ）的地方。
第三课时认识米用米测量。
必做题。一填空。
米=（ 厘米。
2、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。
3、在下面的（ ）里填上合适的单位。
高40厚约5（ ）
高1（ ）22高70（ ）
二量一量。我的手掌宽约（ ）厘米。 我的一拃长（ ）厘米。
我的身高是（ ）厘米。 我的一步长（ ）厘米。
三。14米＋6米○20米4厘米＋20厘米○3米。
3米○30厘米50厘米○49厘米。
38厘米－8厘米○40厘米 35厘米＋5厘米○4米。
100厘米－1米○1厘米。
选做题。一正确的在（ ）里画√，错误的在（ ）里画×。
1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 （
米的绳子比100厘米的绳子长。（
3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（
4、爸爸的身高有178米。（
二在（ ）里填上“＞”或“=”
3米（ ）3厘米30厘米（ ）29厘米
1米（ ）100厘米3米（ ）2米75厘米。
三填空题。1、我们知道的长度单位有（ ）和（ ）
2、要知道物体的长度用（ ）来量。
3、量比较长的物体可以用（ ）作单位，量比较短的物体可以用（ ）作单位。
4、拿一条线，把两头拉紧，就成了一条（ ）
厘米1厘米地数，数（ ）次是5厘米，数（ ）次是8厘米。
米＝（ 厘米 500厘米＝（ 米。
18厘米＋4厘米＝（ 厘米 45米＋5米＝（ 米。
40厘米－7厘米＝（ 厘米 36米＋9米＝（ 米。
80厘米＋20厘米＝（ 米。
10、在括号里填上“米”或“厘米”
一支粉笔长10（ ）教室7长（ ）
小军身高120（ ）一本数学书长21（ ）
四、判断（对的在括号里打“√”错的画“×”
1、一条线段长5厘米。
2、一个图钉长1米。
3、比70米少20米的是50厘米。
4、一棵树高6米。
米和10厘米同样长。
思考题。一在（ ）里填上合适的数。
25米－8米=（ 米 40厘米＋26厘米=（ 厘米。
30米＋15米=（ 米 60厘米－16厘米=（ 厘米。
1米－12厘米。
二估计男孩和机灵狗分别有多高。
三动脑筋。1、一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（ ）厘米。
2、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（ ）次。
3、游泳池长50米，小明游了一个来回，一共游了（ ）米。
四解决问题（30分）
1、一条绳子长20米，用去了7米，还剩多少米？
2、小明的身高是80厘米，离1米还差多少？
3、小兔从家去学校，已经走了40米，离学校还有50米，小兔家到学校有多远？
4、一根竹竿长13米，插入水中一截后，露在水面外的部分长5米，水有多深呢？
5、妈妈买了6米花布，买的白布比花布长5米，妈妈一共买了多少米布？
第四课时线段的认识。
必做题。一下图中（ ）和（ ）是线段。
二画一画（6分）
1、画一条长5厘米的线段。
2、画一条比8厘米短5厘米的线段。
3、画一条比4厘米长2厘米的线段。
4、画一条长10厘米的线段．
5、画一条比6厘米短2厘米的线段．
6、画一条比8厘米少1厘米的线段。
三哪条是直线？在直线下面的（ ）里画△，哪条是线段？**段下面的（ ）里画○．
选做题。选一选。
1、教室内的黑板长（ ）
①3米 ②30米 ③30厘米。
2、李军身高是（ ）
①1米40厘米 ②3米18厘米。
米是（ ）厘米。
4、一根跳绳长（ ）
厘米厘米米5、
5、给出两个点能画（ ）条线段。
③、无数。
思考题。一连一连。
0条线段。1条线段。
2条线段。3条线段。
4条线段。5条线段。
6条线段。二有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米．
（1）第二条线段长（ ）厘米．
（2）第一条线段比第三条线段短（ ）厘米．
（3）第三条线段比第二条线段长（ ）厘米．
（4）三条线段一共长（ ）厘米．
小学数学二年级第一单元长度单位
第一单元长度单位。学习内容 1 认识长度单位 厘米和米。2 认识线段。学习目标 一 基础知识 1 让学生通过自主探索 合作交流得出使用统一长度单位的必要性。2 让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。3 认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。4 通过看图初步认识线段，学会画线段。二 基本技能...
数学二年级上册第一单元长度单位
长度单位教学设计。第一课时。教学内容 统一长度单位 课本第1页例1和第2页的做一做 教材分析 教材从两个方面帮助学生认识统一长度单位的必要性。在教学中，要注意引导学生在操作中体验中，发现问题，思考问题，培养学生的数学思维。教学目标 1 让学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道...
第一单元长度单位 人教版小学数学二年级上册教案
第一单元长度单位。第1课时统一长度单位 认识厘米和用厘米。学习内容 二年级上册第一单元例1例2例3。学习目标 1.通过举例子 量一量等活动，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.通过找一找 说一说，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3.通过直观的学具操作，初步学会用尺子量物体的...