二年级上册语文教学计划

一、学生基本情况分析：

知识与能力、过程与方法、情感与态度）

本班共有38名孩子，其中男生19人，女生19人。经过一年学的学习，孩子们已初步具有以下能力：

1.学习语文的兴趣浓厚，具有一定的阅读能力，对于一篇浅显短小的文章，大对数孩子都能借助拼音读正确，也养成了每天坚持读书和背诵的好习惯。

2.孩子们都掌握了一些识字方法，能用拼音、看图、偏旁，加一加，减一减，换一换等多种方法识字，能根据部首猜字义，基本能分析简单字形。大对数孩子养成了正确书写的好习惯。

3.孩子们初步有了倾听的能力，在交流时，大多孩子能用几句话完整表达意思。

二、教材内容基本分析：

双基、德育、能力培养、重难点、体系结构）

1、本册采用主题单元的编排方式，每个单元包括两篇主体课文和一个“语文天地”。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，以及学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。

“金钥匙”在学习习惯，科学态度，学习方法，学习策略等方面给学生以指导。

2、本册要求会认432个汉字，要求会写220个汉字。掌握多音字14个字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字量有差异。

3、集中识字单元需要学习25个部首。第三单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入，后面学宝盖头，穴字头，厂字头，门字框，户字头，这些都是和建筑有关的部首。第十单元学生提各部位有关的名称和人体有关的9个部首，通过这9个部首身，月，页，耳，目，手，夕，才来认字。

4、本册共有25篇课文，读背古诗7首，课文7篇。

5、本册要求学生学会写留言条，日记，要求学生掌握查字典的各种方法，并贯穿在每个语文天地中，让学生循序渐进地熟练掌握。

三、本期教学目标：

目的、任务：培养学生主动、合作、**学习的精神，在让孩子们掌握字、词等语言文字工具的同时，进行优秀文化的熏陶，发展思维，培养良好的学习习惯。

要求：1. 会认432个汉字，会写220个字。

2. .继续学习常用部首（累计学习70个左右）.

3. 学习部首查字法，达到比较熟练的程度（一个字/1.5分钟）。

4. 学习上下文猜字。

5. 能正确流利和尽可能有感情地朗读26篇主体课文，了解其大意。

6. 能背诵至少17篇（段）诗文（包括古诗文在内）。

7. 知道什么是默读，能默读一个段落。

8. 爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

9. 参与课堂讨论。

四、教学策略。

1.采用多形式的教学方法，激发学生学习的兴趣。

2. 继续巩固汉语拼音，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法分析字形，字义，并创设多种情境复习巩固生字。

3.倡导自主，合作，**的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。

4.阅读教学中给学生比较充分的读书时间，交流感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励让学生互相质疑，培养学生提问题，解问题的能力。

5.口语交际提前做准备，重视创设情景，激发兴趣和点拨引导，放手培养学生的口语交际能力。

6.充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏，唱歌，猜谜语，表演引入课堂，让学生在生活中学语文，在语文中感受生活。

教学进度表。