一、基本情况。
本班共46人，其中女生31人，男生15人，其中有16人是马家包小学刚转入本班。由于是刚接过来的班级，一切了解皆是由其他老师或第一周学生表现中看出来。学生来自不同知识层次的家庭，认知水平、生活习惯等参差不齐。
本学期就是要在一年级基础上，让已经具备良好习惯的学生能继续保持并带动其他学生，鼓励他们积极参加课外活动。改变学习相对暂时落后的学生的态度，家校合作，生生帮扶，改变他们的陋习，激发他们学习的兴趣，主动学习，有所进步。
二、教学目标。
1．认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2．能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事；并在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3．借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5．积累自己喜欢的成语和格言警句。
6．能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
7．学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教材分析。
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语，一课”识字”，四至五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。”语文园地”包括四个栏目：
我的发现——鼓励学生**发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有450个。
生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
四、 教学重、难点。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、**、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
1、培养学生良好的听课习惯，正确的读写姿势，认真书写作业，勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、有识字的愿望和兴趣，会认读450个生字，会书写350个汉字，学生能用自己喜欢的方式方法识字。学习部首查字法，学会按部首给汉字分类。
3、能正确流利有感情朗读课文、背诵指定内容。
4、学习在读中领悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶和感染，能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句意思，理解课文内容，积累词语。
5、培养学生读书的兴趣，指导学生进行课外阅读。
五、教学措施。
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
六、教学进度表。
七、 个人进修计划。
本学期争取从以下几个方面进行学习，以提高自身的文化素质和业务能力，做好新世纪的合格小学人民之师，为社会的进步和国家的发展以及教育事业的腾飞作出应有的贡献：
1学好普通话，提高口语表达能力。
2坚持基本功训练，不断夯实自己的基础，提高自己的能力，以把学到的知识运用到教学中去。
3进行业余学习，不断提高自身的文化素养，以适应现代化教育事业的需要。
八、 课题研究计划。
关于愉快式教学法的研究。
教无定法，教必有法。在教学活动及生活实践中，活跃在教育第一线上的教育工作者们都在潜心研究，努力探索各种各样的新的教学方法，尽管教学方法多得如雨后春笋，但教学方法并不是一个模式，并不是一个框架。在不同的地区，不同的学校，针对不一样的学生群体，以及不同的教师。
所用的教学方法是不尽相同的。
在长期的教学实践中，我认为愉快式教学法很适合我班学生的教学实际，因此，在今后的一段时间里，我将以愉快式教学法为一个专题研究课题，并把它贯穿于整个教学活动的始终。让孩子们真正学到知识，在轻松愉快中完成学习任务。
怎样进行愉快式教学呢？
首先，了解愉快式教学法的内涵。
其次，结合本班实际，结合本期的教学任务，把愉快式教学法贯穿于教学活动的始终，并使愉快教学更进一步。
二年级上册语文教学计划
一 班级学生情况分析。我们班有学生x 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯...
二年级上册语文教学计划
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。二年级上册语文教学计划1 一 班级情况分析 班级中大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能做到安静，专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上，学生发言大胆，是小老师带读生字 讨论问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法，...
二年级上册语文教学计划
一 指导思想。本教科书以 全日制义务教育语文课程标准 为依据编写的。准确把握语文教育的总目标和阶段目标 正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一 树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材注意引导学生在生活中学语文 用语文。在使学生获得基本语文素养的同时，使他们具备现代社会需要的创新精神 合...