二年级阅读与写作训练（三）
姓名。一、 阅读训练。
1. 达标演。
放小鸟。姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像在说：“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
1） 我会连。
姑妈打开翅膀。
我送我笼子。
小鸟对着我拍拍一只小鸟。
2）我会填。
）的羽毛的嘴巴。
3）下面的话应怎样排列读起来才通顺？排好后把它写下来，并加上标点。
分给大家吃。
妈妈让我把葡萄洗一洗。
吃过晚饭。吹得树叶乱摇。
一只蜘蛛垂落下来逃走了。
忽然一阵大风。
2、综合能力提升。
小池塘。春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
1）请把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点。
春风姐姐轻轻一口气吹了。
倒映在太阳池塘里。
2）大树倒映在池塘里，会是一幅什么样的景象呢？请你给第二自然段续写一句话。
3、拓展演练。
小松树和大松树。
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高啊！我能看到徤的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸（mō）着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！”
小松树听了，惭（cán）愧（kuì）地低下了头。
1）短文共有（ ）个自然段。
2）小松树长得高吗？为什么？
3）“小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头。”这时它会怎么想呢？
二、写作实练。
好词好句。叫唤焦急倒映月牙五彩惭愧。
春风姐姐吹了一口气，小池塘就醒来了。
星星倒映在水塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
写作方法借鉴。
放小鸟》这篇文章写得生动具体，既写出了小鸟的样子，又写出了小鸟的动作、神态，还写出了小鸟的心理活动。这是因为作者把句子写通顺了，把他的所见、所感都通过语言文字传达给了我们。
小池塘》则写出了小池塘的水在春风姐姐的吹拂下波动的美和各种景物倒映在小池塘里的样子，语言通顺、生动，让我们倍生喜爱之情。
看下面的**，想一想，这可能是个什么样的故事呢？
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