年级： 二年级
活动时间】一课时。
活动准备】小鹰和老鹰》
活动过程】一、导入新课。
1.咱们来做个热身小游戏，说说自己知道哪些和动物有关的故事。
2.什么地方给你留下了怎样的深刻印象？能概括出特点更棒。
二、出示读书方法。
1.要读准字音度顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
三、指导读《小鹰和老鹰》
1.课文主要写了什么？
2.读完了课文后，你读懂了什么？想想自己有什么收获。边读边画边标记。
3.同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体。
四、自己读，老师指导。
1.课本中还有不少文章也是写和动物有关的内容，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些文章，边读边画出自己感受深刻的句子，并写出标记。
3.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
4.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
小鹰和老鹰》
活动过程】一、导入新课。
上节课，我们读了很多关于动物故事的文章，这节课，我们再将这些文章中给你留下深刻印象的地方摘录到笔记本上，好吗？
二、组织学生摘录。
1.你划出了哪些好的语句？能与大家交流交流吗？
学生交流。并适当说说为什么要划这些语句。
2.将交流的语句读一读，分一分：佳词、妙句。
3.老师指导格式，学生摘录。要求字迹工整清晰，美观大方。
4.教师巡视指导。
5.针对在巡视中发现的普遍存在的问题在全班讲解指导，然后再个别指导，力求学生的读书札记完成得比较圆满。从而提高学生的欣赏水平。
三、总结表扬。
对于完成出色的同学在全班展示。
师生共同评议：好在**？
对于完成出色的同学，老师及时发放亮点，希望同学们能把老师的鼓励当成前进的动力，下次完成得更好。
四、布置作业。
提出希望：多读书，边读边思考。
喜欢读书的同学，每次读完后，可以适当做些小卡片，摘录读书所得，作为自己的读书收获卡，这样积少成多，你的积累收获也会越来越多。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
春天来了》活动过程】
一、导入新课。
咱们来做个热身小游戏，说说你喜欢哪个季节？并说出自己的理由。
二、出示读书方法。
1.要努力读懂，不能不懂装懂。
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.圈出自己不认识的生字。
三、指导读《春天来了》
1.课文主要写了什么？
2.读完了课文后，你读懂了什么？
3.请同学们打开课本，再好好读读课文，读后，想想课文从哪些方面写了春天来了？读了课文你有什么感受？边读边画。
四、交流感受。
同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体会。
五、学以致用。
1.课本中还有不少文章也是写和春天有关的内容，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些文章，边读边画出自己感受深刻的句子。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
六、教师总结。
效果反思】第三课时。
活动时间】一课时。
活动准备】郑人买驴》
活动过程】一、导入新课。
你都读过哪些寓言故事？通过故事你明白了哪些道理？这节课我们也来读几篇寓言故事，希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法。
1.要读准字音读顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
三、指导读《郑人买驴》
1.课文主要写了什么？
2.最终这个郑国人也没有买到鞋，为什么没有买到？你们还想说些什么？。
3.同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体。
四、自己读，老师指导。
1.课本中还有寓言故事，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些故事，边读边想通过读这些故事你明白了什么道理。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
郑人买驴》活动过程】
一、导入新课。
上节课，我们读了几个寓言故事，这节课，我们再将这些文章中给你留下深刻印象的地方摘录到笔记本上，好吗？
二、组织学生摘录。
1.你划出了哪些好的语句？能与大家交流交流吗？
学生交流。并适当说说为什么要划这些语句。
2.将交流的语句读一读，分一分：好词、好句。
3.老师指导格式，学生摘录。要求字迹工整清晰，美观大方。
4.教师巡视指导。
5.针对在巡视中发现的普遍存在的问题在全班讲解指导，然后再个别指导，力求学生的读书札记完成得比较圆满。
三、总结表扬。
对于完成出色的同学在全班展示。
师生共同评议：好在**？
对于完成出色的同学，老师及时发放亮点，希望同学们能把老师的鼓励当成前进的动力，下次完成得更好。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
凿壁借光》活动过程】
一、组织教学。
咱们来做个语文小游戏，活跃活跃气氛：谁来说说你知道哪些名人努力学习的故事？
二、导入新课。
这节课我们就来阅读关于表现人物努力学习为主题的文章，获得双重的收获——知识与做人。
三、回忆读书方法。
1.读准字音，读通句子。
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.记住自己认为有价值的东西。
四、指导读《凿壁借光》
1.边读边想课文主要讲了件什么事。
2.划出文中匡衡为了读书是怎样做的的语句，想想自己明白了什么。
3.请同学们再读一读这篇文章， 说说我们应该从匡衡身上学到什么。
五、自己读，老师指导。
1.课本中还有不少文章也是写人物优秀品质的内容，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些文章，边读边画出自己感受深刻的句子。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
狐狸的尾巴》
活动过程】一、导入新课。
在前面的欣赏课上我们读了几个关于动物的故事？哪篇故事给你留下了深刻印象？谁愿意跟大家交流交流。
这节课我们继续欣赏几篇跟动物有关的故事。
二、出示读书方法。
1.要读准字音读顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《狐狸的尾巴》
1.课文主要写了什么？
2.读完了课文后，你读懂了什么？想想自己有什么收获。边读边画边标记。
3.同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体。
四、自己读，老师指导。
1.课本中还有不少文章也是写和动物有关的故事，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些文章，边读边画出自己感受深刻的句子，并写出标记。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
狐狸的尾巴》
活动过程】一、导入新课。
上节课，我们读了很多关于动物故事的文章，这节课，我们再将这些文章中给你留下深刻印象的地方摘录到笔记本上，好吗？
二、组织学生摘录。
1.你划出了哪些好的语句？能与大家交流交流吗？
学生交流。并适当说说为什么要划这些语句。
2.将交流的语句读一读，分一分：佳词、妙句。
3.老师指导格式，学生摘录。要求字迹工整清晰，美观大方。
4.教师巡视指导。
5.针对在巡视中发现的普遍存在的问题在全班讲解指导，然后再个别指导，力求学生的读书札记完成得比较圆满。从而提高学生的欣赏水平。
三、总结表扬。
对于完成出色的同学在全班展示。
师生共同评议：好在**？
对于完成出色的同学，老师及时发放亮点，希望同学们能把老师的鼓励当成前进的动力，下次完成得更好。
效果反思】第三课时。
活动时间】一课时。
活动准备】牛顿玩小推车》
活动过程】一、导入新课。
你都读过哪些名人故事？通过故事你明白了哪些道理？这节课我们也来读几篇故事，希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法。
1.要读准字音读顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
三、指导读《牛顿玩小推车》
1.课文主要写了什么？
2.牛顿玩出了什么？你们还想说些什么？。
3.同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体。
四、自己读，老师指导。
1.课本中还有故事，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些故事，边读边想通过读这些故事你明白了什么道理。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
刻舟求剑》活动过程】
一、导入新课。
你都读过哪些寓言故事？通过故事你明白了哪些道理？这节课我们也来读几篇故事，希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法。
1.要读准字音读顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《刻舟求剑》
1.课文主要写了什么？
2.读完了课文后，你读懂了什么？想想自己有什么收获。边读边画边标记。
3.同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体。
四、自己读，老师指导。
1.还有不少文章也是寓言故事，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些文章，边读边画出自己感受深刻的句子，并写出标记。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
完璧归赵》活动过程】
一、导入新课。
你都读过哪些成语故事？通过故事你明白了哪些道理？这节课我们也来读几篇故事，希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法。
1.要读准字音读顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《完璧归赵》
1.课文主要写了什么？
2.读完了课文后，你读懂了什么？想想自己有什么收获。边读边画边标记。
3.同学之间互相交流，谈谈自己的阅读体。
四、自己读，老师指导。
1.还有不少文章也是成语故事，请同学找一找有哪些？
2.请同学们再读一读这些文章，边读边画出自己感受深刻的句子，并写出标记。
3.老师巡视指导。
4.小组交流，把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结。
效果反思】活动时间】
一课时。活动准备】
负荆请罪》活动过程】
一、导入新课。
你都读过哪些成语故事？通过故事你明白了哪些道理？这节课我们也来读几篇故事，希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法。
1.要读准字音读顺句子；
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《负荆请罪》
1.课文主要写了什么？
2.读完了课文后，你读懂了什么？想想自己有什么收获。边读边画边标记。
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