七年级下册第三课

课目教学程序(第一课时)一、导入。

第3课绿洲教学活动。

年级7年级下册执教**运用。

點點。每年的3月12日是我国的植树节，同学们曾经为植树节做过什么吗？(植树，看着树苗一天一天的长大，喜悦之情，油然而生……)今年的植树节我们将要做一件非常有意义的事——举办一个“爱我绿色家园”的主题画展。

1．**一段剪辑好的环境被破坏的**，使学生在心理上产生强烈剪辑好的环境被破的反差，谈观后的感受．引发学生强烈的环保意识和创作欲望。坏的**2．请以“绿洲”为题，构思一幅表现环保的画。(学生谈自己的创作思路。

)作品《绿洲》欣赏作品《绿洲》欣赏①比较和自己的构思有何区别：马格里特的作品创造了一种更新奇的视觉效果，2)画面的主题和内容：黄沙、白云、绿树、白色桌子和黑色天空不同寻常地组合在一起，不切实际，令人深思，用这奇幻的景象警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到了宣传环保的目的。

运用绘画的形式同样可以宣传环保主题。

1．从作品《绿洲》中分析手法的运用：作品《绿洲》欣赏①时空重组(沙漠与桌子、沙漠与树的组合)．鼓励发散思维。如：

跳高的垫子变成水盆、类人猿时代与it时代事与物的结合等等。②改变生存环境(树生长在桌子上、云降在树叶上、桌子摆放在沙漠里)，鼓励学生进行发散思维。如：

人生活在真空中、鱼在地上走、鸟在水上睡、稻草长在饭盆中、地球变成蛋黄等等。

2．讨论：以自然环境中的哪些素材可以进行时空重组、改变生存环境的讨论进行思维拓展。

参照《绿洲》中的艺术处理手法，拼贴或画出一幅视觉形象新奇的环保作品。

老师展示大部分学生的作业，学生自己选择最有创意的作品，并让学生作业展示学生说明喜欢的原因。

老师可引导学生积极地调整自己的构思，吸取他人的长处。1．展示《最后的呼喊》、《屋顶上的猫》、《永恒的记忆》等作品，并列出变换材质、异形同构、比例。

二、尝试设计。

三、作品欣赏。

四、处理手法。

五、活动开展。

六、小结。第二课时)一、讨论活动。