课题】我们身边的信息技术【教学目标】
1．知识与技能：
了解什么是信息，知道什么是信息的载体；知道信息无处不在，信息就在我们身边。2.过程与方法：
能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性，准确性和相关性进行评价。3.情感态度与价值观：
能够认识到信息对人类的重要性；
激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。【教学重点】信息的概念【教学难点】信息的载体【课时安排】1课时。
教学准备】教案，课件，多**网络教室。【教学过程】
师：同学们好！从今天开始高老师将和同学们共同学习一门新的学科——信息技术课。说到这里你们有什么疑问吗？
生：我想知道什么叫信息技术。
师：很好，在回答同学们的问题前，老师想问你们一个问题，如果你们在校内任何一个地方见到我会说什么？
生：高老师好！
师：你们真有礼貌，那你们是怎么知道我姓高的呢？生：刚才你告诉我们的啊！
师：你们真细心！那你能告诉我坐在你旁边的同学们叫什么名字吗？生：ｘｘ
师：那你知道他家住**吗？
生：不知道。
大屏幕出示班级所有学生的个人基本信息。）师：现在你知道了吗？生：知道了！师：为什么？生：屏幕上有啊！
师：现在老师来回答你们提出的问题——什么叫信息技术。首先，我们应该弄懂“信息”的定义，其实就在刚才，同学们已经不知不觉地接触了信息，比如老师说的话和屏幕上显示的内容都是信息。
由此我们可以看出来，信息无处不在。那什么是信息技术呢，其实就是我们日常生活中要使用的接收信息，处理信息，传递信息，利用信息的技术。那么，你们能再举出一些信息的例子吗？
生：报纸上有信息，电视里有信息，课本里有信息。
师：说得非常好，所有的信息都会通过我们的感官系统（眼耳鼻舌等）被我们获取，下面请同学们把教材翻开到第一课，利用5分钟时间来获取信息。
学生自学教材。
师：好，谁来汇报一下你从课本中获得了那些信息？指名汇报。
师：同学们说得很详细，其实在我们获取了信息后，就自动进入了加工、处理信息的过程，这是我们不知不觉完成的。刚才汇报的过程就是信息传递的过程了，信息加工、处理得好，传递出来的信息就越完整、越具体。
为了加深同学们对本节课知识的理解，我们做一个小游戏——击鼓传花，谁被选中，就为我们讲一段你获取到的有趣的信息。
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