pep小学三年级教材分析。
一、教材编写思路：
本套教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即话题---功能---结构---任务。
二、教材编排体系：
按单元形式整体设计和编写采用“教案式”编排体系。本册教材共6个学习单元，2个复习单元。学习单元由主情景图、a、b、c三个部分构成共10页。
具体内容安排：每个学习单元的1-2页是主情景图，呈现本单元的主要词汇与对话，学生可根据观察**感知语用环境，也可根据图的提示复习单元所学内容。第3页是a部分的对话教学，教学情境对话。
通过趣味活动巩固、运用所学的语言。 第4页是a部分的词汇教学，一般教学4至5个单词，并通过歌谣、tpr等活动巩固所学生词。第5页是a部分的语音教学，教学4—6个字母，要求学生能听说读写，了解字母在单词中的读音，帮助学生建立字母与元素之间的关系。
第6页是b部分的对话教学。在复现a部分核心语言的基础上扩展学习新语言。通过游戏、活动巩固学习所学语言。
第7页是b部分的词汇教学，在a部分词汇基础上继续学习4—6个生词，通过tpr等活动巩固所学生词。第8页是字母和单词的认读。通过趣味活动强化字母和单词的认读，为高年级阅读句子和文段打好基础。
第9页是单元检测加歌曲。通过听力活动和单词认读活动检测单元重点教学内容，通过歌曲巩固学习单元重点教学内容。第10页是c部分故事，为选学内容。
通过趣味故事复习巩固并扩展所学新语言。
三、本册教材的特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
四、本册教材具体内容和目标：
unit1：hello6课时。
unit2：colours6课时。
unit3：look at me6课时。
recycle13课时。
unit4：we love animals6课时。
unit5：let’s eat6课时。
unit6：happy birthday6课时
recycle23课时。
具体目标：1、能听、说、读、写英语字母ａa--zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、**说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、整册教材重难点：
教材重点：1、能听、说、读、写英语字母ａa--zz。。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
pep小学三年级英语课程目标。
课程标准中有关（三年级）一级的具体要求：
一级目标总体描述。
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情如涂颜色、连线。
3、能做简单的角色表演。
4、能唱简单的英文歌曲
5、说简单的英语歌谣。
6、能在**的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
7、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
8、能模仿范例书写词句。
9、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
一级语言技能目标：
听做 1、能根据听到的词语识别或指认**或实物
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
3、能根据指令做事情，如指**、涂颜色、画图、做动作等。
4、能在**和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应。
说唱 1、能根据录音模仿说话
2、能相互致以简单的问候
3、能相互交流简单的个人信息如姓名、年龄等
4、能表达简单的情感和感觉如喜欢和不喜欢
5、能够根据表演猜测意思、说出词语
6、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15 首左右
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演 1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际
2、能做简单的角色表演。
读写 1、能看图识词
2、能在指认物体的前提下认读所学词语
3、能在**的帮助下读懂简单的小故事
4、能正确书写字母和单词
5、能模仿范例写词句。
视听 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目。
课堂视听时间每学年不少于10 小时，平均每周20--25 分钟 .
unit1：hello
单元教学目标：
1、知识目标：
1)能听懂、会说句型hello/ hi！ i’m...what’s your name? my name’s...goodbye/ bye.
2)能听说、认读单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag。
3)能按顺序说出26个字母。
2、能力目标：
1)能够在情境中运用句型hello/ hi！与别人打招呼。
2)能在情境中运用句型i’m...介绍自己。
3)能在情境中运用句型what’s your name?询问别人的额姓名，用 my name’s...回应别人的询问。
4)会唱英文歌曲“abc song”
3、情感态度、文化意识、学习策略：
1)学会跟别人打招呼，大方介绍自己。
2)渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3)能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
单元教学重点：
1、能听懂、会说hello/ hi. goodbye/ bye. i’m… what’s your name? my name’s… 并能在实际情景中进行运用。
2、能听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
单元教学难点：句子hello/ hi. goodbye/ bye.
i’m… what’s your name? my name’s… 的实际运用以及crayon, eraser的发音是难点。
单元教学课时安排：6课时。
教学方法设计：游戏，tpr全身反应教学法，角色扮演，歌谣歌曲。
第一课时。教学内容：a let’s talk let’s play let’s sing
教学目标：1、要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用。
hello./hi跟别人打招呼并用 i'm ..介绍自己。
2、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣。
和愿望。教学重点：学生能在语境中运用hello./hi . i'm ..
教学难点：自我介绍用语i’m …的发音不容易到位，学习起来较难，我要适时纠正，但是不能挫伤孩子的学习积极性。
内容分析：本课时通过miss white和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型hello./hi .
i'm ..由于自己和学生是也是初次接触，所以就利用这个实际情景进行教学，自然而又真实。同时本课时也是学生第一次接触英语，所以本节课要利用学生已有的英语知识激发学生学习英语的兴趣。
教学准备：人物的头饰、录音机、
教学过程：1)教师用“hello.”问候学生。
2)讨论哪种文字应用最广泛。
3)教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
1)let’s sing a song**歌曲 “hello”的录音，引出师生之间的打招呼。
2)教师利用这个机会向学生介绍自己hello, i’m …/hi, i’m …(语速要慢，保证每个学生都听得清，教师要多说几遍，并用动作帮助学生理解。)
3)通过教师的示范，鼓励学生介绍自己hello, i’m …/hi, i’m …
4)**车进行语言练习。
5)利用头饰，介绍本套教材中的主要人物sarah, chen jie, mike, wu yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说hello! i’m …
6)听录音展示let’s talk对话。
7)听录音跟读对话。
1)一对一操练对话。
(2)游戏：击鼓传花。
3)情景表演，找朋友，介绍自己。
step4.小结。
let’s sing a song. （用歌曲做总结）
1)听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼。
3)制作人物头饰。
备于月日授于月日累计 1课时。
教学反思：
第二课时。教学内容：alet’s learn let’s chant
教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、辨认 crayon, pencil, eraser, ruler这四个单词。
3、进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：表示文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
新版PEP小学三年级英语上册教案
3 活动 操练 activities practice 1 游戏 击鼓传花。2 情景表演。4 课外活动 add activities 1 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2 遇到老师 同学和家长时要用打招呼 分手时要用道别。3 制作人物面具。板书设计。unit1 hello hello...
pep新版三年级上册Recycle2教案
recycle 2第一课时 一。教学目标 read aloud 本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4 6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在...
pep新版三年级上册Recycle2教案
3.趣味操练 practice 1 教师放录音，让学生跟读对话。2 将学生分组，进行角色表演。3 请学生上讲台进行角色表演。4 课堂评价 assessment 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。5 课外...