主题目标。
1.了解雷锋助人为乐的事迹。
2.知道一些社会公益活动，体会人们对贫困等人群的关爱。
3.知道＂一人有难，八方支援＂是我们中华民族的传统美德，能对遇到困难的人伸出援助之手．
情感目标。1.学习雷锋叔叔的故事，产生对雷锋叔叔的敬佩之情。
2.通过填诗，让学生感受爱在我们眼中的样子，让他们明白什么是爱。
3.让学生体会到当别人遇到困难和灾难时，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。
教学过程。一、激情导入。
师：你们喜欢看童话故事吗？
生：喜欢．师：我们一起来欣赏《七颗钻石》这个故事．欣赏故事的同时思考问题：
1)水罐神奇在那？
2)水罐变化了几次？
3)是什么使水罐发生了变化？
师：爱心可以创造奇迹，爱，可以改变一切。希望学（**《七颗钻石》的课件．）
生1：水罐会变化。
生2：水罐变化了3次。
生3：小姑娘的爱心使水罐由木的变成银的，由银的变成金的，由金的又变成了钻石。
师：你看的很仔细，真是一个有心人。
师：是什么使水罐发生了变化？
生：是小姑娘的爱心。
生能成为一个有爱心的人。
过渡：不仅是故事里的小姑娘有爱心，在我们的生活中也有一些非常有爱心的叔叔，阿姨．
二、认识。1．欣赏雷锋叔叔的**（出示课件）：
师：你们认识他吗？他是谁？
2．雷锋故事。
师：你们想看雷锋叔叔助人为乐的故事吗？
生：想。出示课件）
师：看完故事后，你想对雷锋叔叔说写什么？（分组交流）
生1：学习雷锋叔叔乐于助人的精神．
生2：向雷锋叔叔那样有爱心．
师：雷锋叔叔助人为乐的故事还有很多，像雷锋叔叔那样有爱心的人也有很多．
三、想象。1.爱在我们眼中（我当小诗人）
课件出示：爱字）
师：谁来读读这个爱字？爱，一个多么美好的字眼你知道它像什么，是什么吗？同学。
2.来说一说自己眼中的爱。
课件出示）书中的诗文，空白部分由学生补充完整。让学生插上想象的翅膀来表达自己爱的情感．
四、感悟。一）爱心链接。
1.游戏导入：
教师手拿课前做好的几个心形图案，问学生：谁能不借用任何东西就能链接起来．
生：不能。2.动手试一试．
3.师：老师这里的＂心＂不能链接，担有一种心却能不借用任何东西就能链接起来，他是什么呢？
生：（爱心）
课件展示：（爸爸的爱红红的，妈妈的爱是暖暖的，我们的爱是悄悄的）
师：为什么说爸爸的爱是红红的？爸爸的爱心和谁联在了一块？
生：和需要血的病人。
师：为什么说妈妈的爱是暖暖的？妈妈的爱心和谁联在了一块？
生：和灾区里的人民。
师：为什么说我们的爱是悄悄的？我们的爱和谁联在了一块？
生：和小明。
师：如果你就是那位得到了帮助的人，你当时的心情是怎样的？以后遇到别人有困难，你回你会怎么做？
生：我们也会献出自己的爱心，帮助有困难的人．
二）故事园。
课件出示故事园）：
1.博士后捐建希望小学。
2.我不喝牛奶了。
3.①爱心丛飞与社会责任。
爱心互动永不停歇（学生深刻体会到在祖国大家庭里处处都有爱，处处都有许多有爱心的人)
4.师小结：＂一人有难，八方支援＂是我们中华民族的传统美德，当他人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的手，握住他们的手，爱就将大家紧紧连在一起．
5.互动交流：学生在班级中交流爱心小故事．
五、拓展。小小发布会：班级公益广告词发布会．
1）师：老师这里有几条关于爱心的公益广告词，谁来读一读。（书上的爱心公益广告词）
2）师：除了书上的这几条爱心的公益广告词外，大家还知道那些关于爱心的公益广告词？（教师展示一些收集到的各种有关的爱心广告）
3）学生交流自己课前收集的公益广告及影视广告（课件展示公益广告）
六、小结。大家被爱感动，相信它能让我们产生更多的“爱心行动”．自己可以收集一些爱心的**和故事办一期爱心小报。
附送：2019-2023年三年级品德与社会人人有本致富经教案教科版。
活动目标：1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。
2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。
教学准备：名片、**、**和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》
活动过程：他们富起来了。
一、 故事导入。
1、 录音讲述故事《卖西瓜的故事》
2、 出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？
3、 教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法。
1）学生自由谈，各抒己见。
2）教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。
4、 推选最佳推销员。
二、了解农民致富经。
1、 教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。
2、 课件出示49页的三张**，提问：你能说出**上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？
3、 教师引导学生观察**上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？
4、 引导学生自由说。
5、 教师小结。
6、 学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：
1）小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。
2）和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。
3）整理归纳。
三、我是名片设计师。
1、 教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？
2、 教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？
3、 学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，****等。
4、 提问；名片要设计成什么样子呢？
5、 学生动手设计，教师巡视指导。
四、小小辩论会。
1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？
2、模拟辩论会。
3、提出辩论的要求。
4、学生分组辩论。
五、设想未来的农民。
1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？
2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。
3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
年三年级品德与生活下册都有一份爱1教案鄂教版
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