冀教版三年级品德与社会下册教案。
第二单元温馨的社区生活。
第三课文明的社区生活。
一、 教学内容：
冀教版三年级下册品德与社会。
第二单元温馨的社区生活
主题三：文明的社区生活。
二、教材分析。
社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境、社区的秩序。教材首先通过44页的一**片，表现大家遵守和维护公共秩序，引导学生明白我们应该自觉遵守社会公德， 养成文明健康的生活习惯。而通过45页的**，列举了一些不文明的行为，引导学生能够对社区生活中一些不良表现做出自己的评价，进而提高学生的自我评价能力让学生做到言行一致，表里如一。。
引导学生学会反思自己日常的不文明行为，自觉加以纠正。
三、教学设计思路。
本节课通过让学生看**、角色扮演、故事体验、动手来做等环节让学生来亲身体会社区中的一些不文明的行为，培养学生自觉遵守公共秩序的意识，养成讲文明的良好习惯。明白人与人之间需要和睦相处、互帮互助，社区的维护靠大家。
四、教学目标。
一）知识与能力。
1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。
2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。
二）过程与方法。
通过让学生看**、角色扮演、故事体验、动手来做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。
三）情感态度与价值观。
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
五、教学重难点。
一）教学重点。
懂得在公共场所要遵守公共秩序。
二）教学难点。
自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。
六、教学方法。
角色扮演法、心灵体验法。
七、教学**。
遵守公共秩序的**、资料、公益广告等。
八、教学结构与过程。
一）导入：师：在生活中，我们经常需要用秩序来规范、约束大家的行为，尤其是公共秩序影响着我们每个人，那么生活中什么时候需要大家来遵守社会公共秩序呢？（学生回答）
二）新授：1.大家都来说一说。
师：老师这里有几幅**，咱们一起来看看他们做得好不好，为什么？（屏幕显示）
谁来说说这幅图的意思，你可以给他们起个名字。
图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？
图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。
师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。
图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。
师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻。
图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。
师：同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下？
（屏幕显示，学生读信息）
2024年11月10日，重庆一家超市市民抢购，发***事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；
2024年12月5日，四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发***事件，9人住院，2人重伤；
2024年3月24日上午，湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
2024年12月11日河北省邯郸市成安县**镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤***故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
师：看完后，你们的心情怎样？为什么？（学生回答）
2.我们都来演一演。
师：由此可见，遵守公共秩序对于每个人的生命安全，对于整个社会的和谐都至关重要。老师这里还有四个小故事，下面咱们就以组为单位进行角色表演，看看如何做文明小公民。
活动分小组进行角色扮演，表现在社区内的一些不文明的行为，每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做。
剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵到了社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！
你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”
剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！
为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”
剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。
剧情四：一天早晨，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳。
师：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好的公共秩序靠一个人行不行？对，这是每个人应尽的责任和义务。老师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿歌，一起来读读。（大屏幕出示）
社区是我们的家。
公共秩序靠大家。
果皮纸屑别乱扔。
垃圾筒正在等待它。
午休时间别打球。
很多人都怕被打扰。
横穿马路太危险。
安全一个幸福全家。
公共设施为大众。
你争我抢遭笑话。
我们的社区盼文明。
离不开你我和大家。
师：在公共场所，我们要遵守哪些公共秩序呢？（学生回答）
3.我们都来做一做。
师：总有些人在公共场所不注意自己的行为，如果你是居委会主任，你怎么办？现在大家就来以组为单位为我们的小区动手设计一块警示牌。（学生以组为单位动手实践，并对表现好的小组进行表扬）
4.心灵体验。
师：同学们，你们想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。
可有时说着容易做起来就难了。咱们书中就有一个小同学，一不小心就做了一件让自己倍感惭愧的事情。打开书46页，读读这个故事。
（配乐读书中46页的《老爷爷使我想到的……》
师：同学们如果你是这个同学你会怎样想？又会怎样做呢？（学生回答）
师：在社区生活中，你是否见到或亲身经历过类似的事情？（学生举例回答并说说自己的亲身体验）
师：其实，文明对于每个人来说都是唾手可得而又唾手可弃的事情。当你看到一张纸片、当你排队等候的时候，你的一言一行，你的一举一动，都被大家关注着，老师相信我们每位同学都会真心爱护我们的社区大家园，让我们的社区生活更文明，更和谐也更美好！
师：我请同学们重温一个非常温馨的公益广告，可以一起读一读。（**濮存晰《文明之光》公益广告）
师：社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，城市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联系越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的家园。老师相信新世纪的小学生每个人都会是一盏文明的灯，照亮我们的校园、我们的社区，照亮我们的祖国！
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
三年级品德与生活下册文明的社区生活教案冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案。第二单元温馨的社区生活。第三课文明的社区生活。一 教学内容 冀教版三年级下册品德与社会。第二单元温馨的社区生活 主题三 文明的社区生活。二 教材分析。社区中人与人之间的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相处，共同维护社区的环境 社区的秩序。教材首先通过44页的一 片...
年三年级品德与社会下册文明的社区生活2教案冀教版
教学目的 知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。教学重难点 教学课时 2课时 教学过程 一 引入 教师讲 我们的社区环境这样的柔美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？二 新课 辨析活动 一 他们做的好不好，为什么？学...
冀教版三年级下册品德与社会文明的社区生活教学设计
环节二 我来说。建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。我们每个人的行为无时无刻不在影响着社区，当我们在社区中看到不文明的行为时要怎样做呢？为了让学生感同身受，我请几名学生表演 乱丢乱扔 打架吵闹 违反交通规则 这几个场景，然后让学生 我来说 自由发表自己的观点，说说当我遇到这些不文明行为时应该怎么...