《花钟》说案。
文升乡永安场学校白成志。
1、说教材：
一）、教材简析。
人教版小学语文三年级下册第四组单元，人文主题是“观察与发现”，语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。共编排了三篇课文，其中两篇精读课文，一篇略读课文。从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
旨在立足一段话的学习，提高学生提取关键信息的能力。培养学生观察的乐趣，做生活的有心人，养成细观察、勤思考的好习惯。《花钟》是单元第一篇精读课文。
通过观察发现了植物不同的开放时间。文章思路清晰，文质兼美。和后面的课文相互联系，密切配合，引领单元主题。
二）、说学情：
花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是三年级的学生们仅仅是喜欢看，绝大多数学生都是通过传递来认识各种花的，很少去真正地观察过花，**花开的秘密。教师可以运用多**技术，多搜集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。
三）、说教学目标。
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解相关词语的意思。背诵自己喜欢的部分。
2、学习用不同的说法表达同样的意思，能借助关键语句说出第一二自然段的大意。
3、培养学生养成细观察、勤思考的好习惯。
过程与方法：
以读为主，借助**，让学生在自主合作**的过程中获得认知。
情感态度与价值观：
培养学生养成细观察、勤思考的好习惯。
四）、说教学重难点。
重点： 学习用不同的说法表达同样的意思，能借助关键语句说出第一二自然段的大意。
难点： 学习用不同的说法表达同样的意思，感受语言美。
五）、说教学准备：
教师的准备：制作多**课件。
学生准备：收集各种花开的资料（**、花名、开放的时间、颜色、形状等）
意图：调动学生参与实践的积极性，获享实践的快乐。
二、说教法学法。
一）说教法：
构建实践体验型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。通过生生合作、师生合作让学生获得发现、体验过程的快乐。
二）说学法：
自读自悟中发现魅力，合作学习中享受成功。
三、说教学过程。
1）教学流程概述。
1、欣赏花钟，悄然入情。
2、自读自悟，发现秘密。
3、归纳现象，品味美文。
4、合作探索，揭示原因。
5、试做花钟，延伸文本。
二）教学过程。
整个教学过程，我是分五个环节进行设计的：
1、欣赏花钟，悄然入情（3分钟）
用多**课件带着学生去赏花。然后，让学生用积累的词语描绘刚刚看到的鲜花。随后，课件出示课文中的句子：
（鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）再让学生美美地读一读这一句，感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题：这些鲜花不但漂亮迷人，在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢！
意图：教学也因为学生的入情，而进入积极的状态。）
2、自读自悟，发现秘密（7分钟）
直奔主题：自读课文，边读边想：读了课文之后，你发现了花的哪些秘密？
学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花不同时间开。并适时**课件（九个时段的九种花），引读描写的九种花开的九句话。
3、归纳现象，品味美文（15分钟）
轻声读第一自然，想想那句话提示了这一自然的的主要意思，说说理由。
在学生交流的基础上，出示句子：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。让学生找出描写花开放的时间的句子，体会作者用不同的方式来表达鲜花的开放，并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写。
我让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来。边读边做动作，用自己的方式表达盛开的花朵。理解“欣然怒放”“舒展”等词语，欣赏各种花开的样子，然后一起美美的品味文意。
在比较的学习中，让学生练习。用“__点，__花___进行练笔。
意图：学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了语言表达的魅力。）
4、合作探索，揭示原因（10分钟）
课文第二段是归纳原因，我采取了小组合作学习的方法。
大自然真是奇妙！为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们通过小组合作学习第二段来进行“花钟探密”！先来看看小组合作学习：
、 用自己喜欢的方式读一读，找一找，那一句概括了这段的意思？
、 议一议在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？
、 填一填：造成不同的时间开花的时间不同的原因是：
1） 植物开花的时间，与有着密切的关系。
2） 还有的花，需要（ ）传播花粉才能结出种子，因此与（ ）有关。
目的；小组学习之前有要求和目标，学习之后有相应的检测，这样的小组学习就真正达到了“合作**”的效果。）
5、试做花钟，延伸文本（5分钟）
引导学生自由朗读第三段，并想一想：这种做法有什么妙处？抓住“大致”一词让学生明白语言准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。
无论开花时间，还是原因的分析，都是在一定有范围、有一定的条件限制的，把话说死了，看似肯定，反而不科学了。
画花钟，巩固文本；再根据花钟图试做做花钟，拓展知识。提示；指针该用什么样的花来表示呢？需要同学们走出课堂，到大自然去寻找，鼓励学生去发现，去探索。
四、说板书设计：
美观留心观察。
有趣 <=
神奇有所发现。
（目的：板书简明却体现学生获得的收获。）
语文人教版三年级上册花钟 花钟
13.花钟。一 看拼音，写词语。li x ny n l s x ngsh d m qi ji o n n参 留心艳丽苏醒适度密切娇嫩。二 组词。艳 醒 禁 温 娇 色 星 梦 湿 桥 参 艳丽苏醒禁止温度娇嫩颜色星星梦中湿度桥梁。三 填词语。鲜花 绽开斗艳 迷人留心 传播 参 鲜花朵朵绽开笑脸争奇斗...
三年级语文下册13花钟教案人教版
13 花钟。教学目标。1.会认 芬 芳 内 燥 灼 适 雅 吻 组 9个生字 会写 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组 13个生字。2.正确 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.了解不同植物开花的时间的差异，培养探索 热爱大自然的情感。4.了解作者的写作方法。教学重点。1.了解不同...
人教版三年级上册《花钟》教案
语文教案。教学内容三年级上册 花钟 课型。讲读课。备课人。语文。时间。科目单位。教知识与能力学过程与方法目情感态度与标价值观。教学重点教学难点教具。1 会认8个生字，会写14个生字，正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 等词语。2 正确 流利地朗读课文，结合语境理解词语，...