2019-2024年三年级语文上册教案秋天的味道1
教学目标：知识目标：认识14个生字，会写9个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。情感目标：理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。
教学重点：积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。教学准备：多**课件教学过程：
第一课时。一、以旧带新，导入新课。
导语：1.上节课我们学习了关于秋天的文章，说说你的感受。
2．的确，初秋时节是美好的，它给秋高气爽的感觉，然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆，使作者久久不能忘怀。板书课题。
二、初读课文，学习生字新词。1．选择自己喜欢的方式朗读课文。
2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字形。3．检查生字自学情况。
1）出示生字、词语卡，全班认读，正音。
2）小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
3）当当小老师。
三、再读课文，画出不懂的词语，可前后桌交流。
第二课时。一、由题入手，整体感知。
1．请同学自读课文，边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。2．做填空练习。
初说感悟：由这些特有的秋天的味道，你能感受到什么？
二、自主研读，理解体验。
1．再细读文章，把你喜欢的部分大声读一读，思考这些秋天的味道使作者想到了什么。2．讨论交流。把你想到的与组内的学习伙伴交流。
先读读相关的句子，再谈谈你的想法。3．把小组的学习内容向全班汇报。汇报方式可以谈体会，可以有感情朗读。
三、比赛促读，升华感情。1．选择自己喜欢的段落读。2．合作指点朗读。3．比赛，多方点评。
板书设计：秋天的味道。
秦艽花红薯地玉米秸___亲切幸福葡萄：色香态___满足附送：
2019-2024年三年级语文上册教案读海1
教学目标：知识目标：认识2个生字，会写3个生字。
能力目标：朗读诗歌，背诵诗歌。通过对比读的方式感受大海的美丽。情感目标：能感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。教学重点：
1．通过对比读的方式感受大海的美丽。
2．感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。教学难点：
1．了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。
2．了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。教学准备：课件教学过程：
一、创设情景，引入课题。1．倾心交谈，拉近距离。
亲爱的小朋友们，很高兴能和同学们在这个美丽的秋天，在这个丰收的季节来共同学习，老师早就感受到了咱们班同学的热情，和那热腾腾的气氛。请你们热情地和老师打声招呼好吗？（同学们好！
向同学们问好并鞠躬）用你们的热情一同来迎接老师带给你们的礼物好吗？会唱的一起随她唱出你的热情好吗？
看到优美的画面，听到动听的**，此时此刻你想说点什么吗？2．情境导入，激发兴趣。
海”（板书）总是以它博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画。
不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进周燊眼中海边的风景，跟她一起去“读海”（再板书读）
二、读海。一）赏读，感知课文。
1．下面我们一同走进课文，请同学们用心聆听，然后说一说你“读”到了什么？**课件，2．学生汇报。（现在老师想听听来自你心灵深处的听海的声音，来，说吧。）（二）初读，解决字词。
1．多美的诗歌呀，老师看到同学们已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式（个人读，同桌读，小组读等）读准字音，读通句子，交流一下你是怎么学习生字的。2．交流识字方法。（随机**课件）
同学们读的认真，学的用心，展示一下你学习的成果好吗？
1）认一认：示生字。交流一下你是怎么学习生字的？（字音、字形、组词、联系生活说话）
2）读一读：
a、我们再来读一读词语好吗？（示课件）迅速的行动起来，开动你们的小火车。（读第一行组词）
b、我们再来看第二组词语，想读的就站起来大声地朗读吧！（告诉老师你刚才读词语是什么心情？）同学们再细细地观察第二组词语，你发现了什么？
3．汇报读诗歌。（好多出色的小老师呀，现在老师更想听到来自你心灵深处的“读海”的声音，谁愿意来读文呀！好，你来！）（三）选读。
多美的诗呀，能告诉老师你喜欢哪个小节吗？下面请同学们选择你喜欢的小节再次去“读海”。想一想：你“读”到了什么？
1．学生自由的读自己喜欢的小节。
2．指名读，同时课件配乐。（谁愿意第一个带大家去读海？来吧！）
3．再汇报自己“读”到了什么？（在同学读时，希望大家用心的去倾听，哪些地方值得学习，哪些地方你有更好的见解，同学读后你可以大胆的提出来，共同进步。）（四）美读。
海是那么蓝，那么清，那么宽，这一切是那么的美好，让我们把这美好的一切读出来吧！老师****，学生配音试读。（自由读全文）师：
谁愿意把这美好的一切读出来？指名朗读，学生大胆展示。
师：让我们一起感受这美好的一切吧！全班配乐齐读。
三、研读感悟，表达训练。（相约读海）
1．创设情境：**课件，师描述：海风习习，海水蓝蓝，海鸥飞翔，置身于金色的沙滩上，看着蓝天，碧水，礁石，贝壳，张开你想象的翅膀：
2．表达训练：（课件出示学生自由选择自己喜欢的表达方式）爱诵读的你，请用你甜美的声音去“读海”；爱绘画的你，请用你五彩的画笔去“读海”；爱唱歌的你，请用你动听的歌声去“读海”。
下面就请同学们选择你喜欢的方式尽情的去“读海”。
3．互动交流：请同学们用你独特的方式带领我们去读海好吗？（学生汇报，并配乐）4．延读：
我们随同周燊一起去“读海”，领略了海边迷人的风景。老师又给同学们带来了几首关于海的小诗，一起来赏读。（示课件）自由的读吧。
五、感情升华，结束全文。
亲爱的同学们，我们的童年是多姿多彩的，希望你们也能像小周燊一样，用你们神奇的画笔去描绘，去书写七彩的童年。板书设计。
读海蓝：海浪——海鸥宽：沙滩——海风清：鱼儿——礁石。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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三年级语文上册《秋天的雨》教案
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三年级语文上册秋天的雨教案
3.学会联系上下文理解 五彩缤纷 的意思并运用此方法理解词语。4.正确 流利 有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱赞美之情，背诵喜欢的部分。5.读懂课文内容，感受秋天的美好，热爱秋天。6.初步认识总起句，体会它的好处。初步感受比喻句，拟人句等生动的优美语言描写，并尝试仿写句子。7.通过拓展阅读，积累描...