1．能默写本课词语及背诵全文。
2．第二段中，红领巾指的是太阳指的是红领巾迎着太阳的意思是少先队员的向着 。
3.“水中鱼儿着我们， 地听我们愉快歌唱”。这句话是的修辞方法。
4.“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是5.“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫 ，在写法上叫为什么要反复？表明小朋友们沉浸在
之中，忘记任小船 .
6.《让我们荡起双桨》是影片《祖国的 》中的插曲，作词：乔 ，作曲：刘 。
第二课《学会查“无字词典”》
1.能默写本课词语。
2.理解词语。
骄阳似火连树上的叶子都被 。
惊涛拍岸：海面上的波涛在岸边的岩石上，发出了。
声音。意味深长：含义。
3.无字词典指的是生活里的 。查无字词典指的是到生活中。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从学，还要从中学。
4.学会用“不仅…… 还……”造句。
5.“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”这是句句（变一种说法）
6、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？
聪聪的解释是的意思，爸爸的解释更加。
第三课《古诗两首》
1.《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写的。
2．山行石径斜： 。坐： 。爱： 。
于。3. 其中“霜叶红于二月花”运用的是的修辞手法。
4．《山行》是代诗人 。写的是的枫林景色，表达了诗人对的热爱之情。
5.《枫桥夜泊》是代诗人写的作者看到了 听到了 ，表达了作者的心情。
泊： 到。6.再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》
第四课《做一片美的叶子》
1. 能默写本课词语。
2.这是一篇 ,作者通过描写大树的和 ，启迪我们要学习叶子的精神。
3．无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是。
4．文章是按照的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是。
5.用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：
6.怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？
赞扬了叶子的 。大树和叶子是不可分的 。大树因为有了而更茂密，叶子因为大树而有了 。
7、第九自然段中，生活的大树指的是我们的等。
8、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？
革命先烈、各行各业的人们。
9、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和是一个整体，是大树给了我生存的 。我会对大树说， 你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子为我们生活的这棵大树作出 。
第五课《北大荒的秋天》
1.能默写本课词语。
2.文章从三个方面写了北大荒的秋天。
3.天空特点 、小河特点 、原野特点 。
4．文章第四自然段，这一段的构段方式是 。中心句是： 。中心词是： 。具体从三个方面来描写的和 。
5.从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做 。
6.“这些流云在落日的映照下， 变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中着五彩斑斓的锦缎”。这是一个句。你能再找几个这种类型的词语吗。
7.仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。
8.练习说话：只有……才……
例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
9.背诵：生活在这里的人们，喜欢用来赞美遍地**的九月，这里的田野、山岭 、江河，连同那茫茫的都会在这个季节里用双手捧出的宝物来。
苏教版语文三年级上册一单元至四单元课文填空
第一单元。1 爸爸 意味深长 地对聪聪说 看来要想 真正理解 一个词语的意思，不仅要会查有字的词典 还要学会查身边的 无字词典 哪 其中 有字词典 指 现代汉语词典 等词典 无字词典 指 生活中的学问 2 山行 这首诗写的是诗人在山里行走时的所见所感，描绘了一幅由 寒山 石径 白云 枫林 构成的 山...
苏教版小学语文三年级上册第一至三单元百词试卷
答案。双桨白塔四周绿树红墙洒在悄悄愉快安排查词典聪聪。突然强烈岩石声音惊涛拍岸石径斜霜叶枫桥夜泊对愁眠姑苏。城外寒山寺钟声做一片美的叶子发现形态各异乳汁奉献整体输送。北大荒银灰抖动波纹豆荚燃烧茫茫山岭素有连绵不断 一山浓一山淡犹如格外漂浮掩映一般令人夜幕初垂太妙了。纯净视线不忍移开蓝晶晶依山而建圣地...
三年级下册语文备课 一至四单元
林家村镇小学活页备课专用纸 林家村镇小学活页备课专用纸 活页备课卡。活页备课卡。活页备课卡。活页备课卡。活页备课卡。活页备课卡。4 珍珠泉。第一课时总第6节。设计理念。本课的设计以 珍珠泉何以为珍珠 为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦 和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本...