浙美版小学三年级下册第

小学美术学科渗透法制教育。

浙美版小学三年级下册第8课《巨大的恐龙》教学设计。

课题：《巨大的恐龙》

教材：浙江人民美术出版社教材。

教学年级：小学三年级。

授课教师：丰乐镇中心完小王小婵。

教学课时：两个课时，现教学第一课时。

教材分析：本课属于“造型。表现”学习领域的内容。

新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的最终目标是培养一群能欣赏美，会运用美术表现形式再现生活中的美，进行实践创造的新一代。《巨大的恐龙》以想象和纺织结合的方式，用大与小对比的方法，绘画造型、动态各异的恐龙，是一个学生生活、培养学生的美术造型能力的典型课例。

教学目标：知识与技能：

1、通过欣赏和观察，使学生了解恐龙的形态。

2、通过对恐龙家园的欣赏，引导学生注意环保，渗透《中华人民共和国环境保**》。

3、通过对恐龙化石的认识，渗透《中华人民共和国文物保**》。

过程与方法：在对恐龙世界的了解与表现过程中寻求表现恐龙的策略与方法，培养学生的想象表现能力和探索精神。

情感态度与价值观：感受大自然的美丽与神奇，注意环境保护。

教学重难点：

重点：抓住恐龙的特征独立绘制完成恐龙的造型。

难点：用不同的几何图形来概括恐龙的形态特征。

教学方法：本节课使用合作**的学习方法，综合运用启发式、多**演示等教学方法来完成教学任务。

课前准备：（学生）课本、绘画纸、绘画工具。

（教师）多**课件。

第一课时。教学过程。

一、激发兴趣，导入新课。

1、导入：**动画片《蓝猫淘气三千问。恐龙篇》

2、揭题，板书课题。

二、分部讲授，**学习。

1、初识恐龙：观察书上的**，找找自己认识的恐龙。

2、再识恐龙：出示**马门溪龙以及马门溪龙的自我介绍，了解马门溪龙的身体结构。

3、巩固恐龙的身体结构：课件出示蜿龙的**，学生猜猜它叫什么名字，并说出它的身体结构。（头部、身躯、腿部、尾部）

三、渗透法制教育。

1、通过去恐龙家园的参观，引导学生注意环保的问题，渗透《中华人民共和国环境保**》。

2、通过去恐龙主题公园和博物馆恐龙化石的参观，渗透《中华人民共和国文物保**》。

四、方法指导与技法表现。

1、出示温馨提示（绘画步骤）

2、教师范画。

3、学生跟画，教师巡视。

五、作业展评。

1、学生将完成的作品展示在黑板上。

2、对学生中优秀的作品的欣赏，引导学生从作品的构思、着色、想象等方面进行评价。

六、学生其他学生的作品。

欣赏其他学生的作品，学生谈观后感。

七、课堂小结。

学了今天的内容，你们掌握了恐龙的绘画方法了吗？

八、板书设计。

小学美术学科渗透法制教育。

浙美版小学三年级下册第8课《巨大的恐龙》说课稿。

说课人：丰乐中心完小王小婵。

各位专家、评委。

您们好！由于本人初涉教坛，在教学方面存在很多不足的地方，我深知自己还需要不断学习和成长，所以我大胆的报名参加了这次的学科渗透法制教育录像课，目的是为了得到各位专家和评委的指导。

1、说教材：

本教材是浙美版小学第六册第8课《巨大的恐龙》。本课属于“造型·表现”学习领域的内容，根据《美术大纲》规定和学生的年龄特点，本课要求应要两课时完成，而我选择的是第一课时。本课时要求学生能用简单的几何图形来概括恐龙的身体结构，并能在简单的几何图形上进行加、减而绘画出造型生动的恐龙。

根据教材分析和学生情况分析，我确定本课的教学目标有3个。

1、知识与技能：通过欣赏和观察，让学生大胆的把恐龙的身体结构看成几何图形，并能用简单的几何图形进行绘画恐龙。同时在**恐龙的家园时渗透了《中华人民共和国环境保**》，在看完恐龙的化石后，我还渗透了《中华人民共和国文物保**》。

2、过程与方法：在对恐龙世界的了解与表现过程中寻求变现恐龙的策略与方法，培养学生的想象力和**精神。

3、情感态度与价值观：让学生在感受恐龙的神秘、大自然的美丽与神奇时，教育学生注意环境保护和文物保护。

二、说教学重点：抓住恐龙的形体特征独立绘制完成恐龙造型。

说教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体个部分结构的清洁表现。

三、说教法。

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，而我的这节课重在培养学生的造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示法、引导发现法、范例教学法进行教学，一边学生在生动活泼的情境中，通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于**的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

四、说学法。

课件以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我主要引导学生以观察为主，结合课件演示的内容，知道学生认真**，相互交流。

五、说教学过程。

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（一）、激发兴趣，导入新课：我先请同学**有关恐龙的**资料，激发学生学习的兴趣，引出课题《巨大的恐龙》。（二）、分部讲授，导入新课。

（二）分部讲授，**学习。

1、初识恐龙：观察书上的**，找找自己认识的恐龙。这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用眼观察和用脑思考。

2、再识恐龙：出示**马门溪龙以及马门溪龙的自我介绍，出示**，我用课件展示恐龙的自我介绍，目的是让学生了解马门溪龙的身体结构。

3、巩固恐龙的身体结构：课件出示蜿龙的**，学生猜猜它叫什么名字，并说出它的身体结构。这一步的设计是为了让学生进一步了解恐龙的外形特点和相关知识，目的是进一步解决重难点。

（三）、渗透法制教育。

1、通过去恐龙家园的参观，引导学生注意环保的问题，渗透《中华人民共和国环境保**》，让学生从小树立保护环境的意识。

2、通过去恐龙主题公园和博物馆恐龙化石的参观，渗透《中华人民共和国文物保**》，让学生从小有保护文物的意识。

（四）、方法指导与技法表现。

在这个环节，我利用多**课件展示出绘画的“温馨提示”，这样的目的是让学生在动手绘画时不盲目的下笔。我在黑板上范画完后，要求学生动手开始画，这就照顾到了比较粗心的那部分学生。然后让学生把自己的作品展示在黑板上，为下一步学生评价作品做铺垫。

（五）、作业展评、学生其他学生的作品。

在这两个环节我引导学生对优秀作品的欣赏，引导他们从作品的构思、着色、想象等方面进行评价。

（六）、课堂小结。

通过最后的小结，让学生进一步巩固绘画龙的方法。

五、说板书设计。

我的这堂课把板书、范画、学生作品融为了一体，因此在教学中，我将范画和学生作品、多**课件相对应，做到了和谐一致。

总之，我在整堂课的教学设计中充分利用多**课件的优势，集中体现了自主、**的教学理念，让学生在运用课件创设的氛围中进行研究性学习，激发学生的潜能和自主性，让他们主动、创造性的美术实践中培养学生的绘画创造能力，最终培养学生热爱自然，用于**的精神，提高美术的学习兴趣。

说课完毕！由于本人初涉教坛，经验不足，很多地方需要各位前辈、专家和评委多多指教为谢！

2023年4月27日。

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浙美版小学三年级美术教案

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